«Мам, мне скучно!» Как организовать детскую, чтобы ребенок играл сам

В детской тьма тьмущая игрушек, а ребенок не знает, чем заняться? Всё дело в организации пространства, уверена детский нейропсихолог и блогер «Мела» Валентина Паевская. В своем новом тексте она рассказывает не только всё про хранение в детской, но и делится лайфхаками, как научить ребенка занимать себя самостоятельно.

Самостоятельная игра развивает фантазию, креативность и помогает ребенку находить то, что ему по-настоящему интересно. Нередко именно из таких детских увлечений со временем вырастают хобби или даже будущая профессия.

Но играть самостоятельно дети учатся не сразу. Сначала им важно увидеть, что вообще можно делать с игрушками. Покажите ребенку разные варианты: машинка может перевозить грузы, объезжать препятствия, соревноваться с другими машинками. Со временем он начнет придумывать свои сюжеты уже без вашей помощи. Но для начала давайте организуем детскую.

Какой должна быть детская комната

0–3 года

С самого раннего возраста важно создавать для ребенка среду, которая будет побуждать его к движению. Например, игрушки лучше хранить в закрытых шкафах, боксах или органайзерах. Малыши обожают открывать дверцы, выдвигать ящики и доставать их содержимое — многие родители наверняка это замечали. Именно такие простые действия помогают ребенку больше двигаться, исследовать окружающий мир и развивать мышление.

3–7 лет

В этом возрасте, напротив, шкафы и полки рекомендовано делать максимально открытыми. После трех лет у детей начинает включаться фантазия, появляются творческие порывы, развивается креативность. Они способны самостоятельно зацепиться взглядом за игру и выстраивать свои сюжеты.

Расставляйте поделки, рисунки, собранные модели из конструкторов на открытые стеллажи и полки. Ребенок будет видеть плоды своего творчества и труда и захочет развиваться дальше.

В период с трех до пяти лет для занятий и творчества подойдет простой детский стол. С пяти лет лучше покупать растущую парту, которая прослужит вам до средней школы. Продумайте сразу большое рабочее пространство не только для учебы, но и для творчества.

После 7 лет

Вновь возвращаемся к закрытой системе хранения, чтобы ничего не отвлекало от учебы. В этом возрасте ребенок и так будет знать, где и что у него лежит, во что он хочет поиграть и чем заняться.

Но на время уроков мы искусственно создаем среду, в которой ничего не будет мешать

Над рабочим столом не рекомендуется ничего вешать. Освободите подоконник, чтобы визуальный шум не отвлекал. По возможности поставьте в комнату два стола: для занятий и для творчества и настольных игр.

Обычно зона творчества на несколько вечеров может оставаться в беспорядке. Например, ребенок собирал конструктор, но не успел всё сделать за вечер и, чтобы не убирать в коробки, оставил детали на столе. Так он сможет быстрее вернуться к процессу на следующий день.

Лучшее вложение — с самого рождения сделать ребенку комнату-фон. Выбрать нейтральный однотонный цвет стен, чтобы ребенок сам заполнял комнату тем, что ему нравится.

Интересы, особенно у детей в возрасте 3–5 лет быстро меняются, динозавры, машинки и принцессы на стенах могут надоесть или быстро стать неактуальными. Тем временем светлые стены можно украшать постерами, плакатами, рисунками, медалями — тем, что нравится ребенку и будет его мотивировать дальше углубляться в любимую тему.

Как организовать систему хранения

В возрасте 3–7 лет обычно происходит самое глобальное захламление детской комнаты. Новые игрушки ребенок получает постоянно: на праздники, просто во время похода в магазин, когда родственники приходят в гости.

И именно в этой точке начинаются обесценивание и скука, ребенок говорит: «Мне нечем заняться». Это похоже на взрослого, который приходит в магазин сытым: вокруг много еды, но ничего не хочется, глаза разбегаются, а настоящего желания нет. Также и ребенку трудно выбрать игру, когда игрушек слишком много и каждая из них перестает быть чем-то особенным.

Что можно сделать

1. Уберите ту самую огромную корзину или контейнер для игрушек. Во-первых, обычно там вперемешку свалены все игрушки, которым не нашлось места. Легко ли ребенку найти необходимое? Нет. Помнит ли он обо всех игрушках, что там лежат? Тоже нет. Во-вторых, такие корзины можно назвать «мусорными корзинами для эмоций». Представьте, пришла бабушка в гости и подарила робота, о котором ребенок давно мечтал. Ребенок весь вечер с ним играл, напитал положительными эмоциями, а вечером мама решила быстро прибрать комнату и начала скидывать все игрушки в одну большую корзину. Произошло обесценивание подарка и эмоций, ведь в этой корзине много других игрушек. А если еще и бросить в самый низ, то на следующий день ребенок и не вспомнит о подарке.
2. С самого начала заведите систему хранения и сортируйте игрушки. Приучайте к этому и ребенка. Машинки — к машинкам, куклы — к куклам, кубики, мячики, конструкторы — каждый к своему типу. Это не только порядок, но и тренировка памяти, где и что лежит.
3. Под каждую категорию игрушек заведите небольшой короб. Чтобы у детей оставался «вкус к игрушкам», регулярно проводите расхламление. Оценивайте, нужна ли ребенку сотая по счету машинка, пусть и недорогая. Сейчас современным детям практически каждый день родители, родственники покупают игрушки. Есть дети, которые не знают, что хотят в подарок, не сразу распаковывают подарки на день рождения, делают это на пятый, седьмой день. Детские эмоции просто не успевают созревать к новым игрушкам. Слишком много всего.
4. Развивающие игрушки должны стоять отдельно. В целях безопасности с маленькими детьми развивающие игры с мелкими деталями уберите на полки повыше, но в зоне доступа глаз. Это будет стимулировать к занятиям, когда ребенок регулярно их видит, но не может сам достать.
5. Каждой новой игрушке сразу находите свое место. Как только ребенок получил новую игрушку, вы сразу находите ей место, ее «домик».

Эти простые рекомендации помогут приучить ребенка к порядку, пониманию, где какие игрушки у него хранятся, а следовательно, и к самостоятельной игре.

Условия для свободной игры

До семи лет дети в основном играют на полу. Пусть у ребенка будет это пространство: он сможет строить дома, дороги, воплотить сюжет любой придуманной им игры.

После пяти лет у ребенка должно быть место на столе для творческой деятельности — уголок, в котором он сможет оставлять начатое, не прибирая каждый раз по шкафам, полкам и коробкам.

С трех лет вводите в игру различные атрибуты: ленты, скотч, цветные листы бумаги, пуговицы и даже кухонную утварь. Это помогает не только развить сюжет самой игры, но и фантазию: кастрюля может стать убежищем для солдатиков, ложкой можно накормить любимую куклу воображаемым супом, крышка от сковороды может стать крышей для фермы.

Что делать, если ребенок не умеет играть самостоятельно

Эти три простые рекомендации подойдут и для маленьких детей, и для детей постарше:

1. Уберите часть игрушек. Выберите 5–7 разных игрушек на день, с которыми можно играть и отдельно, и объединять их вместе в единый сюжет. Чем больше игр, тем больше визуальный шум: нередко всё свалено в одну кучу, глаза разбегаются от обилия вариантов, схватил одно, потом другое, третье — и ни во что толком не поиграл.
2. Покажите сюжет и уйдите. Помогите ребенку начать, придумайте сюжет для игры: «Смотри, у медвежонка сегодня день рождения. Гости скоро придут, а он еще ничего не приготовил. Продолжай дальше».
3. Создайте скуку намеренно. Многие родители боятся скуки и придумывают, чем бы занять ребенка. Но на деле скука — это состояние, в котором мозг умеет переключаться и придумывать. Если вы для ребенка постоянно выступаете в роли аниматора, заменяете скуку на телефон или мультики, то ребенок не научится заполнять это время с умом. Попробуйте не бежать вприпрыжку на первое же «Мам, мне скучно». Подождите и посмотрите, что будет.

Самостоятельная игра — навык, которому важно обучить ребенка. Ведь от этого зависит не только концентрация, внимание, усидчивость, но и эмоциональный интеллект, успешное вхождение ребенка в детские коллективы.

На формирование навыка влияет не только то, во что играет ребенок, но и то, что находится вокруг. Та среда, которую вы создаете для проявления фантазии и креативности. И то, что вы вкладываете сегодня в развитие свободной игры, станет инвестицией во взрослую жизнь ребенка.

Обложка: © Taylor Flowe / Unsplash