Три простых способа найти кино, которое работает как терапия
Когда психолог недоступен, а эмоции требуют выхода прямо сейчас

Иногда как накатит всё и сразу, а возможности пойти к психологу нет. Или встреча с психологом только через неделю, а эмоции нужно выгрузить прямо здесь и сейчас. И что делать? Новый блогер «Мела», ведущая книжных клубов и мама двух детей Ульяна Печёнкина предлагает посмотреть фильм. Только правильный.
Я не буду давать списки фильмов на вечер — это так не работает, а предложу удочку, в смысле инструмент, который позволит выбрать фильм таким образом, чтобы просмотр стал для вас по-настоящему терапевтичным.
1. Фильм о жизни своей мечты
«Смотришь в день по фильму — проживаешь много жизней в одной своей», — так говорит детская писательница Елена Ермолова, и с ней трудно не согласиться.
Вы когда-нибудь представляли, что могли бы прожить другую жизнь? Жить в другом городе, работать на другой работе, а может, вы всегда мечтали о собаке, которой у вас нет?
Я обожаю Европу. Где-то в параллельной реальности я живу в старинной квартире со скрипучим паркетом и камином, бегу по парижским улочкам, закутавшись в шарф. И вот я смотрю кадры из «Просто вместе» и проживаю эту жизнь.
Выберите фильм о своей параллельной реальности, которая вас очень привлекает. Возможно, заглянув в эту ветку вероятности, вы найдете подсказки для своей настоящей жизни.
2. Фильм о том, что вы сейчас проживаете
Идея состоит в том, что нужно выбрать такой фильм, который как зеркало отражал бы ваши текущие проблемы или ситуации — это основа кинотерапии, одного из видов арт-терапии, которая сейчас активно практикуется. Чужие истории поддерживают, вдохновляют, помогают увидеть выход.
Я помню, как прошлой осенью переживала внутреннюю турбулентность. Задавалась вопросами: а что, если бы… И так вовремя мне попался фильм «Путешественница во времени». На финальных титрах, смахивая слезу, я воспряла и подумала, что люблю свою жизнь такой, какая она есть.
3. Самый грустный фильм, чтобы легально нареветься
Бывает, так много всего накопится внутри, что начинаешь ощущать физическую тяжесть где-то в области сердца. Но где и как это всё накопленное выгрузить? Кто-то бежит к психологу, если есть время и деньги, кто-то звонит подружке. А если такой опции нет?
Помню, как весной навалилось всё: бабушкина онкология, стройка дома, три проекта и постоянные ссоры в семье. Я тогда случайно увидела рекламу фильма «Белая птица: новое чудо». Фильм о еврейской девочке, которая выжила в оккупированной нацистами Франции. Фильм о доброте, о чистом, не затуманенном страхом человеческом сострадании.
Когда мы смотрели этот фильм с дочкой, я рыдала взахлеб. Рыдала о той девочке, о своей бабушке, рыдала от усталости и груза ответственности. Выплакала всё до донышка и выдохнула. Сразу вспоминаются слова Андрея Звягинцева: «Искусство призвано ранить человека, чтобы дать ему инъекцию… ранить с тем, чтобы появились силы жить».
Я смотрю кино в любой непонятной ситуации. Когда грустно, когда устала и хочу отключить голову, когда хочу включить голову и наполнить себя чем-то новым и прекрасным. Когда не знаю, как провести время с дочкой, когда нужен хороший пинок вдохновения и когда хочется уюта.
Кино — не просто искусство, не просто развлечение. Оно может стать вашим ресурсом. Попробуйте! Как говорил кинорежиссер Александр Митта: «В хорошо рассказанной истории энергия растет и передается зрителям».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: кадр из фильма «Идеальные дни». © Spoon / Wenders Images / Master Mind
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







