Когда учитель после работы чистит урны: правда о жизни сельского педагога
Помимо своих прямых обязанностей, учителя часто выполняют и дополнительные: измеряют температуру на входе в школу, занимаются рассылками о правилах дорожного движения, убираются в классе и много чего ещё. Как раз об этом и написал наш блогер, простой сельский учитель с непростой работой.
На днях обсуждали с супругой ситуацию, сложившуюся в школе: директор в общешкольной беседе прислал сообщение, которое необходимо было разослать родителям. Она была примерно такого содержания: «По возможности не выпускайте детей из дома, следите за правилами дорожного движения, профилактикой ОРВИ, соблюдением и выполнением противокоронавирусных мероприятий». В общем больше половины текста никак не связано ни со школой, ни с классным руководством. Всё это дополняется постоянными СМС от МЧС примерно такого же содержания.
И вот я говорю супруге: «Мы теперь ещё и спасатели помимо всех прочих обязанностей (например, подворный обход, общественные наблюдатели на выборах и т. д.). Скоро, говорю, дворником обяжут быть. И пойдем». Зря, видимо, я произнес это вслух, так как не прошло и пару дней как приходит другое сообщение в школьный чат:
«Коллеги, добрый вечер. На завтра нужны волонтеры, 3-4 человека из числа педагогов, выехать вместе с детьми. С волонтерами будем убирать мусор вдоль дороги»
То есть мы сообщили родителям, что детям надо сидеть дома (начались каникулы), а тут я такой красивый звоню и говорю: «Вашему ребенку завтра необходимо прийти в школу в рабочей форме, так как мимо проезжает губернатор и нам надо поскорее убрать все дороги в округе». И это ещё при том, что уже два дня льет дождь, погода ужасная. И кем меня посчитают родители?
Да и многие педагоги сейчас дома, болеют. Другие — на работе (да, в каникулы). Но невзирая на болезни, погоду, дела в школе, да и вообще наплевав на здравый, мы должны отправиться со счастливыми лицами выполнять столь доблестную работу.
И уж давно мы молчим, что с высоких трибун вещают о поднятии престижа педагога, а трибуны поменьше используют педагогов во всех мыслимых и немыслимых мероприятиях. Остаётся только догадываться, какую же нам еще придумают специальность наши замечательные руководители.
P. S. Когда последний раз мимо школы проезжал губернатор наши руководители бегали по кабинетам в школе и судорожно просили убрать мусор из мусорных урн (мусор, Карл! Из МУСОРНЫХ урн!).
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
