Списывать — это и правда плохо? Почему дети по-прежнему пользуются шпаргалками
Блоги26.08.2024

Списывать — это и правда плохо? Почему дети по-прежнему пользуются шпаргалками

Шпаргалки — это обман. А обманывать нехорошо. Но давайте разберемся, действительно ли списывание, ГДЗ и шпоры так сильно вредят школьникам? Учитель биологии Арина Лысенко рассказывает, как шпаргалки могут помочь в учебе, почему дети начинают их использовать и что с этим делать учителю.

Почему дети списывают

Дети меняются, школьная программа и учебники — тоже. Неизменным остается одно — желание ученика найти готовый ответ самым простым способом. Дети списывают домашку с ГДЗ, просят соседа по парте показать листочек с правильным решением, приносят телефоны на контрольные, а кто-то даже пишет шпаргалки. Но почему школьники, даже зная о последствиях, продолжают нарушать правила? Педагоги считают, что основная причина — страх: перед оценкой, учителем и родителями. Чем больше наседают на ребенка по поводу учебных результатов, тем сильнее у него желание списать — ведь груз ответственности слишком велик, а разочаровать учителей или родителей совсем не хочется.

Еще одна проблема — отсутствие мотивации. Часто главной целью школьников становятся только хорошие отметки в школе и высокие результаты на экзаменах. Поэтому учителям с самых первых учебных дней важно объяснять детям, что те ходят в школу не за оценками, а за знаниями. А познание невозможно без ошибок. Ошибки — важный и ценный опыт, который помогает постигать, запоминать, узнавать новое. Шпаргалки и ГДЗ этого опыта лишают.

«Иногда дети списывают лишь потому, что материал, который может попасться в заданиях контрольной, слишком объемный. Ребенок не знает, на что именно сделать упор при подготовке, переживает, что не сможет запомнить всё. Здесь решение простое: давайте меньше заданий или делайте их проще. Можно заранее сказать, что к следующему уроку нужно выучить десять терминов, из которых пять будут проверяться. При таком подходе необходимость списывать исчезает», — отмечает Арина Лысенко.

Еще один повод списать — скучные и однотипные задания. Школьнику может легко даваться тема, но, когда нужно решать 20 одинаковых примеров, хочется просто вписать готовые ответы.

Вовлечь учеников на уроке и найти интересные задания поможет сервис «Подготовка к уроку» от Учи.ру, который решает проблему поиска и подготовки материалов для учителей. Там можно найти готовые планы уроков, презентации, интерактивные карточки, рабочие листы и домашние задания по математике, окружающему миру и русскому языку. Все материалы соответствует ФГОС, абсолютно бесплатны и собраны поурочно в одном месте.

Чем списывание может навредить

Когда говорят о вреде ГДЗ и списывания, обычно просто сообщают, что «списывать — это плохо». А почему? Есть три причины.

Не помогает узнать новое

Все темы школьной программы связаны между собой. Если ребенок одну тему не понял, а учитель об этом не узнал, потому что домашку школьник списал с ГДЗ, а контрольную — с листка соседа, проблемы будут нарастать. Учителю в школе и родителям дома важно научить ребенка обращаться за помощью и объяснить, что не знать чего-то — это нормально.

Не учит мыслить самостоятельно

Во многих задачах сам процесс решения гораздо важнее ответа. Задача учителя — показать, как приятно самостоятельно найти оригинальное, пусть иногда даже неправильное решение. Главное, чтобы школьник понимал: развитие критического и творческого мышления гораздо важнее, чем единожды полученная пятерка за не свою работу.

Может стать причиной конфликта

У отличников и хорошистов часто просят списать — сначала прикрываясь дружбой, потом — шантажируя: «Не дашь списать — не буду с тобой разговаривать!» Списывание друг у друга может привести к ссорам, травле и бойкотам. Разбираться в конфликтах придется учителям.

Есть ли плюсы у шпаргалок

По мнению некоторых педагогов, шпаргалки (именно шпаргалки, не готовые домашние задания) могут стать помощниками в учебе. Но только в том случае, если ученик пишет их самостоятельно.

Учит конспектировать

Чтобы написать шпаргалку, ребенку надо прочитать весь материал и выделить главное: информации ведь много, а листочек маленький. Еще один бонус — ребенок повторяет то, что уже проходил на уроке, и записывает все важное от руки — а это уже помогает запоминать нужные факты, формулы и даты.

Развивает креативность

С одной стороны, готовые решения мешают развитию творческого подхода. Но любой, кто учился в школе и вузе, знает минимум десяток способов сделать оригинальную шпаргалку. На первый взгляд кажется, что попытки пронести подсказки — это плохая мотивация, но порой дети, проявляя необычный подход, своими шпаргалками даже не пользуются.

Вселяет уверенность

Экзамены и контрольные — это стресс для любого ученика. Даже для того, кто усердно готовился. Иногда дети так нервничают, что забывают всё, что учили. Факт того, что в кармане лежит листочек с нужными данными, может поддержать. Скорее всего, ребенок шпаргалкой даже не воспользуется, вспомнив всю ту информацию, с помощью которой он эти подсказки и писал.

Как избежать списывания

«Ребенок должен понимать, что его задача — понять материал, а не написать контрольную на отлично. Здорово, если педагог соглашается на пересдачи — тогда школьник будет понимать, что у него есть второй шанс продемонстрировать свои знания. Процесс обучения должен быть выстроен так, чтобы ребенок знал, что учеба, контрольные, тесты созданы для него, а не для учителей и родителей. Только тогда он поймет, насколько бессмысленно списывание.

Если списывание — проблема всего класса, я бы предложила взять ситуацию под контроль и научить школьников делать это правильно. Например, во время проверки знаний разрешить пользоваться специальными тетрадками с краткими и яркими конспектами. Важное условие — записи должны быть сделаны самими детьми.

Очень важно, чтобы у детей не было страха ни перед учителем, ни перед родителями. В том числе и поэтому не стоит ругать за списывания. Гораздо важнее понять, в чем причина того, что ребенок решил схитрить, и объяснить, почему это не самое правильное решение, чем оно может навредить», — считает учитель биологии Арина Лысенко.

Фото: Paper Trident / Shutterstock / Fotodom

Реклама. ООО «Учи.ру», erid: LjN8K6KZF

Комментарии(4)
Причина появления шпаргалок лежит в формальном подходе при проверках результатов обучения.
Не нужна шпаргалка, если проверка нацелена лишь на понимание материала со способностью применить усвоенный материал к конкретным заданиям.
Не нужна шпаргалка, когда результат оценивается через сравнение с предыдущими знаниями.
Грамотная шпаргалка не приносит вреда, если подготовлена самим учеником, чтобы выделить из учебного материала основное. Выделение основного позволяет глубже понять предмет, что положительно скажется на дальнейшей учебе.
Так знаний всё больше и больше. Не реально всё запомнить.
Еще одна причина списывания — экономия времени. Когда заданий слишком много, удобнее все списать, ведь тогда останется свободное время.
Показать все комментарии
Больше статей