«Вы хороший родитель. И у вас хороший ребенок»: обращение к родителям, которые постоянно сомневаются в себе

Современные родители — максимально вовлеченные. Они помогают детям с уроками, предлагают им разные варианты кружков и секций, покупают книги, записывают на онлайн-курсы — в общем, делают всё, чтобы ребенок развивался. Но что делать, если все эти усилия не окупаются в полной мере? О возложенных надеждах и разочаровании размышляет наш блогер Татьяна Лукашевич.
Сейчас, как никогда раньше, родителей окружают темы успеха, достижений и поддержки детей на пути к высоким результатам: будь то отличные оценки, успешные экзамены или поступление в престижные университеты. Много экспертов пишут на эту тему и даже издают книги вроде «Как воспитать успешного ребенка».
А сами родители в соцсетях постоянно обсуждают, как сделать ребенка еще умнее и успешнее. Всё это создает информационный фон, который подталкивает мам и пап стремиться к «идеальной» модели воспитания.
Из положительного — родители действительно стали более вовлеченными, чем поколения до них. Мы знаем, что такое эмоциональный интеллект, финансовая грамотность, и не скупимся на всё, что связано с развитием и образованием детей — от многофункциональных игрушек и онлайн-курсов до дорогостоящих репетиторов и индивидуальных образовательных программ.
Но порой, несмотря на все усилия и вложенные ресурсы, результаты оказываются не такими, как хотелось бы. Иногда родители замечают, что ребенок выглядит неуверенным или ему не хватает мотивации. Или, бывает, совсем не проявляет интереса к достижениям и успехам, как будто ему и так хорошо. Любая сложная задача «со звездочкой», даже прочтение книги вне обязательной школьной программы, может вызвать у ребенка протест.
Эмоции родителей в этой ситуации могут колебаться от сомнений в себе — «Я плохой родитель, что-то упустил (а)» — до негодования в отношении ребенка: «Я ему столько всего даю! А он не оправдывает моих ожиданий».
Даже если вы не считаете себя особо требовательным родителем, мысли вроде «мой ребенок недостаточно…» то и дело могут появляться. Ведь вы переживаете, как ребенок справится со взрослой жизнью, если не изменит своего отношения к труду, учебе.
Хотела бы обратиться ко всем родителям, которые испытывают (или еще испытают) что-то подобное. Итак, сообщаю: у вас хороший ребенок. А вы — хороший родитель. Даже если говорят, что вы «распустили», «разбаловали» или, наоборот, «передавили».
Скорее всего, вы просто пока еще в поиске тех ключиков, которые сработают именно для вашего ребенка. А это и правда задача не из легких. Вы находитесь в поиске — и это уже делает вас хорошим родителем. Сам факт, что вы читаете вот этот текст, изучаете тему и пытаетесь понять, всё ли делаете правильно, означает, что вы искренне стараетесь.
Попробуйте изменить внутренний настрой: «У меня хороший ребенок, и я хороший родитель. Просто я пока в поиске подходов и методов, которые подойдут моему уникальному и постоянно меняющемуся сыну или дочери».
Воспитание — это всегда путь проб и ошибок, потому что каждый ребенок уникален: то, что эффективно с одним, может быть совершенно неактуальным для другого. На этом пути важно сохранять доброжелательность к себе и веру в свои силы. Воспитание — это не соревнование, а процесс, в котором каждая попытка — это шаг вперед.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







