3 новых романа о материнстве, диктатуре и будущем без войн

Лучший способ отдохнуть осенью от взрывающихся чатов, сезонных болезней, рабочих задач и домашки — это чтение. В тишине и с чашкой горячего кофе или чая. Наш блогер и писательница Таня Коврижка как раз нашла три отличных романа в жанре антиутопии.
1. «Красные часы», Лени Зумас

В Америке будущего «поправка о личности» сделала незаконными не только аборты, но и ЭКО и усыновление без партнера. Быть одинокой в этом мире — значит быть пораженной в правах.
Героини «Красных часов» — Жизнеописательница, Дочь, Жена, Знахарка — принадлежат к разным слоям общества и по-разному соприкасаются с новой государственной системой. Сначала они обезличены. Но к финалу каждая из девушек становится ярким персонажем, которому невозможно не сопереживать. Их желания (и нежелания) — отражение чувств, знакомых женщинам во всем мире.
Это хорошо сконструированная оригинальная история, антиутопичность которой выражается в ряде преувеличенных отступлений от реальности. Писательница умело жонглирует древнегреческими мифами, легендами о ведьмах и пиратах, научной информацией и критикой современного устройства общества и страны. Это история о ценности собственной жизни и противостоянии давлению общества (даже если ты в это самое общество вписываешься по всем нормам).
2. «Школа хороших матерей», Джессамин Чан

Американка китайского происхождения Джессамин Чан в дебютном романе работает сразу с несколькими темами: материнская вина, страх не справиться с новой ролью, давление государства на граждан и сохранение идентичности.
Героиня этой антиутопии совершает ошибку, и государство отправляет ее в программу перевоспитания, ту самую Школу хороших матерей. А ребенка ее забирают. В школе героиня сталкивается не только со строгими инструкторами и одноклассницами, но и с инновационными методами обучения материнству. В этой истории — понятная быстрая завязка, динамичный сюжет и приятная простота. Главная задача читателя — понять, вернут ли Фриде, главной героине романа, ее ребенка.
3. «Пропавшие наши сердца», Селеста Инг

В каком-то смысле «Пропавшие наши сердца» похожи на две предыдущие истории.
Главную героиню разлучают с ребенком из-за нового закона, ограничивающего в правах огромную часть населения и навсегда изменившего жизнь страны. Этот роман близок к классической антиутопии — здесь у нас и диктат государства, и сопротивление, и страх маленького человека перед большой силой. Увы, в нашем мире — в какой бы стране мы ни оказались — тема ненависти к ближнему по какому-либо принципу, будь это национальность, раса, пол или что-то другое, к сожалению, актуальна всегда.
Кроме прочего, Селеста Инг говорит со своими читательницами о взращивании нового поколения. Поколения, которое может всё изменить. Но может ли? И должно ли? Хеппи-энда в книге нет, но надежда на иное будущее после прочтения всё же остается.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация на обложке: Nicetoseeya / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







