3 книги про особенных детей: они понравятся всем и научат многому

О детях с особенностями развития пишут не только научные труды и нон-фикшн-книги. Эта совсем не маленькая часть общества бывает представлена и в художественной литературе. И это здорово: быть видимым, представленным и обсуждаемым в искусстве важно абсолютно всем. Наш блогер Таня, мама особенной девочки, выбрала три увлекательных романа, которые можно прочитать за лето.
Из своего списка любимчиков я выбрала три современных романа, в которых фигурируют дети с особенностями здоровья и их семьи. Это хорошая рекомендация для летнего чтения, даже если в вашей семье все здоровы и перманентно счастливы: книги с такими героями позволят больше узнать о мире, понять других и стать эмпатичнее.
1. «Одиночка», Маргарита Ронжина

«Можно родить и вырастить, но не вырасти»
Молодая одинокая мама Саша узнает, что у ребенка подозрение на серьезное неизлечимое заболевание и начинает долгий путь осознания и принятия этого факта. Вместе с отрицанием, гневом, торгом и так далее девушка растет личностно, взрослеет эмоционально и узнает жизнь.
Новинка этого года, да еще и дебют писательницы — роман екатеринбурженки Маргариты Ронжиной — понравится тем, кто любит тщательное и вдумчивое погружение в жизнь героя. Чтобы сродниться с книгой времени у вас будет достаточно — объем чуть больше четырехсот страниц.
Описание больничного быта, медицинские подробности и проживание горя, конечно, окрашивает повествование в не самые радужные тона. Но стоит немного потерпеть — терпеливого читателя ждет достойное вознаграждение за пережитые эмоции. Даже очень плохое в жизни когда-нибудь заканчивается. Эта книга мягко напоминает об обязательном начале белой полосы.
2. «Южный Ветер», Даша Благова

«Она ни о чем больше не думала и хотела разве что ускорить Женино оживление, чтобы посмотреть какой же ее жизнь станет тогда. Саша чувствовала себя так, будто строит ракету»
Главную героиню (чистое совпадение!) снова зовут Саша, но эта Саша совсем другая: быстрая, смелая, решительная и даже злая. Девушка приезжает в родной южный город из Москвы потому что мама и папа умерли, а брат остался. Брат Женя — взрослый с ментальными особенностями, но заботиться о нем нужно как о ребенке. Наша героиня могла поступить так, советуют ей все окружающие — перепоручить брата госучреждению. Но она решает наладить контакт с ним, а заодно и с самой собой.
Обстановка здесь максимально летняя и расслабленная — квас, мороженное, горы, герои молодые и свободные. События развиваются стремительно, героиня тоже движется без остановки. Отдельное удовольствие — язык! Вот что точно отличает Дашу Благову от остальных современных писателей — витиеватые, но самобытные и интересные описания. Объем снова немаленький — как раз для летнего отпуска или длинных выходных.
3. «Под многолетним слоем пыли», Валери Джилпир и Эмили Гродин

«Наша родительская работа во многом состояла в том, чтобы принимать и любить Эмили такой, какая она есть, не желая ее изменить»
Внимание — в этой книге нет ни одной Саши! Скорее всего, потому что действие происходит в Лос-Анджелесе. В семье рождается дочь с аутизмом. Весь роман — описание работы длиной в 25 лет, которая пусть и не завершится никогда, но проводится точно не зря. Эмили — неговорящая девушка, врачи не давали никаких положительных прогнозов по поводу её состояния, но она смогла научиться общаться с миром!
Это документальная проза (всего 200 страниц), но рядом с художественной стоит вполне заслуженно: повествование идет по всем законам драматургии — есть тут и интрига, и цепляющие сюжетные «крючочки», и интересная развязка. Это не пособие по «излечению» от аутизма, а доброе письмо всем родителям детей с РАС от другой мамы и девушки с таким диагнозом. Да, половина книги написана самой Эмили. И это, как мне кажется, невероятно! Как это удалось — можно прочитать в романе. Там же есть несколько стихотворений, сочиненных самой Эмили, — «Изречения и отречения» заставили меня рыдать. Приглашаю к этому освобождающему действию и вас.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Galina Zhigalova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







