7 книг для будущих первоклассников и их родителей: про учителей, дружбу и тревоги

Новый режим, новые правила, первый учитель, победы и неудачи, знакомства, непривычная еда — ребенок в первом классе сталкивается со множеством вызовов. Как его к этому подготовить? Наш блогер, психолог Светлана Филяева, советует читать. И побольше разговаривать.
1. «Развиваем мозг. Интеллект-карты для детей. Тетрадь 1», Чжао Ньер
Здесь собраны упражнения по нейропсихологии, я их советую не только первоклашкам. В первой тетради серии — тренировка воображения, наблюдательности и внимательности. Это удобно — можно заниматься самим, без нейропсихолога. Ограничений в выполнении заданий никаких — можете выполнять их на прогулке, рисовать в тетради или на асфальте.
2. «Десять вкусненьких учителей», Росс Монтгомери, Сара Ворбёртон
Смешная яркая книжка-картинка, которую можно читать и рассматривать много раз, скучно не будет. История о том, как десять учителей не успели после работы на автобус и им пришлось идти домой через темный лес, болото и даже пещеру. Они не заметили странные шорохи, тени и чуть не стали ужином для лесных чудищ. Но всё закончилось хорошо — просто местным монстрам нужно было преподать урок.
Книжка работает как профилактика страха перед грозной, а иногда и громкой авторитетной фигурой учителя. Кстати, вопрос для взрослых, которые будут читать эту историю вместе с детьми: к какому детективу Агаты Кристи отсылает книга?
3. «Хедвиг наконец-то идёт в школу», Фрида Нильсон
Первый день в школе. Хедвиг посадили за одну парту с девочкой, у которой было очень злое лицо. Хедвиг страшно огорчилась, но оказалось, что одноклассница Линда просто очень волнуется — она даже не смогла назвать свое имя на перекличке.
Непоседа Хедвиг и тихая Линда становятся подругами и всё время влипают в какие-то забавные истории. Советую книгу еще и потому, что это начало серии и герои в каждой книжке становятся старше — можно расти вместе с серией.
4. «Элла в первом классе», Тимо Парвела
Еще одна серия! Здесь дружба, уроки, праздники, одноклассники, учителя, экскурсии, каникулы — вся школьная жизнь в забавных рассказах.
5. «Девочка из ракушки», Елена Храброва
Нежные иллюстрации дополняют метафоричную историю о том, как непросто интроверту привыкнуть к школе и впустить в свой мир новых людей. Детям-интровертам нужно больше времени, чтобы найти свое место в классе, справиться с усталостью и переизбытком новых впечатлений. Книга еще раз напомнит об этом родителям.
Во время чтения обсудите с ребенком, какая часть дня в школе для него самая сложная и может ли он в течение дня отдохнуть. Часто дети-интроверты говорят, что предпочитают посидеть с книгой или порисовать на перемене, вместо того чтобы играть с одноклассниками.
6. «Здравствуй, 1 класс! Дневничок для тех, кто идет в школу»
Родители часто говорят о своей тревоге — они переживают, как ребенок справляется с адаптацией к школе. Цитирую: «Задаю вопросы, а в ответ „нормально“, „не помню“. Что на завтрак было? „Не помню“».
Дневничок с заданиями и интересными вопросами поможет «разговорить» первоклассника и посмотреть вместе на картинку школьного дня. Что видно из окна в классе? Нарисуй дорогу из дома до школы. А из чего повар готовит обед? Во что вы играли на прогулке? Еще вы можете взять задания дневничка и придумать свои на их основе.
7. «Ариоль. Маленький ослик, как вы и я», Эмманюэль Гибер, Марк Бутаван
Серия комиксов про Ариоля уже стала классикой современной детской литературы. Подойдет она тем, кому больше нравятся рисованные истории. Дни маленького ослика наполнены такими знакомыми событиями и поддержат, когда что-то в жизни ребенка идет не так — вдруг нужно делать прививку, или ты прослушал задание учителя, потому что смотрел на девочку за соседней партой, или рассердился из-за спора на переменке «чей папа лучше».
В чем плюсы комикса? Визуальный нарратив стимулирует креативность и творчество у ребенка.
И еще несколько советов, которые помогут и вам, и ребенку адаптироваться к школе с наименьшими потерями:
- У каждого своя скорость адаптации: кто-то уже через месяц чувствует себя комфортно, а кому-то удается привыкнуть к новому этапу только к середине учебного года. Не торопите ребенка и сами не паникуйте! Обратите внимание на то, что уже получается хорошо, а где есть пробелы.
- Заранее расскажите, что будет в школе, в подробностях. Утро, раздевалка, урок в классе, завтрак в столовой, спортзал. Попробуйте создать рисунки по мотивам школьной жизни — это поможет расслабиться и снять напряжение. Одна из моих любимых техник — нарисовать карту школы и придумать сказочные обозначения. Так ребенок в игровой форме научится ориентироваться в новом пространстве.
- Говорите про туалет. Посещение туалета для многих становится проблемой: как отпроситься у учителя? что делать, если нет дверей в туалете и стесняешься других детей? Обсудите все эти моменты с ребенком и заодно расскажите, что делать и у кого попросить помощи, если вдруг не успел добежать до туалета (да, такое случается!).
- Выясните, можно ли приносить в школу игрушки и другие не относящиеся к учебе вещи. Чем можно обмениваться? Как относиться к чужим вещам? У младших школьников только формируется представление о допустимых границах. Лучше заранее обсудить это с ребенком. Приведу примеры из практики: из дома пропали коллекционные дорогие игрушки, родители не сразу обнаружили пропажу. Выяснилось, что ребенок подарил их другу. Еще пример — постоянно приходится покупать карандаши, ручки, фломастеры: кому-то одолжил на уроке, а назад уже не вернули.
- Ребенок говорит, что учитель кричит. Обычно это происходит так: «Не пойду в школу! Учительница злая! Она кричит на нас!» Родители это могут услышать уже к середине сентября. Совет — разбирайтесь: учитель говорит громко, чтобы дети его слышали, или проблема действительно в отношении педагога к ученикам?
- Обсуждайте с первоклашкой происходящее в школе. Советую этот разговор совмещать с чем-то приятным — с прогулкой или совместным чаепитием.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Nunik5 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







