«Мне грустно, что мама умерла, но я не скучаю по ней»

Сегодня появилось много книг, статей и даже научных исследований, которые объясняют, как воспитывать детей. Многим вся эта информация кажется излишней, но каких-то 50 лет назад у родителей её не было: они общались с детьми интуитивно и, конечно, иногда допускали ошибки. О том, как это сказалось на сегодняшних взрослых, рассказывает наш блогер Софья Ботезат.
Моя мама критиковала меня всю жизнь. Не знаю, почему она это делала. Сейчас я не смогу задать ей этот вопрос. Иногда мне кажется, что так ей было проще меня воспитывать: чем больше критики, тем лучше результат.
Мама всегда мне говорила, что сначала из неё вылезла матушка-лень, а потом уже я. Но мою лень можно объяснить тем, что мама вместо того, чтобы заниматься со мной, погружалась в свои детективные романы с головой. А мне приходилось погружаться в телевизор и глупеть. Я считала себя отстающим ребенком. Школа далась мне тяжело, и я рада, что она закончилась. Когда я пошла в первый класс, я не слышала лекций, а погружалась в свои мысли и пропускала мимо ушей слова учителя.
Мама всегда требовала от меня отличных знаний по математике, я сменила трёх репетиторов. Казалось, ей была важна только математика, но стоило получить неуд по другому предмету, мама негодовала до такой степени, что я её просто переставала понимать. «Если ты не говоришь мне о своих плохих оценках, значит, ты меня не любишь». Я всю жизнь буду прокручивать в голове эту фразу.
Когда я готовилась к ГИА, критики и унижения добавилось. Моей маме было проще решить за меня, какие экзамены мне сдавать, чем спросить. Она также, без спроса, отправила меня к репетитору по английскому. На вопрос «А ты вообще хочешь чего-нибудь от жизни?», я обычно не отвечала, потому что не могла определиться. И, естественно, получала за это новую порцию критики: «А ты никогда ничего и не хотела от этой жизни».
Девятый класс, нужно определяться с профессией. Но я так и не могла решить, кем хочу работать. Неопределённость — получай критику. В итоге её критика меня настолько уничтожила, что я просто сказала: «Хочу быть переводчиком».
Сейчас мне 23 года, я получаю диплом лингвиста и никогда не буду им работать. Желание учить языки отпало
После девятого класса мы с мамой уехали покорять Москву. Её критика по-прежнему не заканчивалась, добавились новые проблемы. Мама не смогла полностью привыкнуть к Москве и её темпу, увлеклась алкоголем и принялась помыкать и манипулировать мной.
Когда мне исполнилось 19 лет, она решила, что будет общаться с моим другом в социальных сетях от моего имени. И каждый раз, когда я просила её прекратить это делать, следовал ответ: «Когда ты меня будешь о чём-то просить, я тоже буду говорить тебе „нет“». И мне приходилось идти на уступки и плевать на собственные границы и личную жизнь. Она заставляла меня с ним встречаться, а когда я с ним рассталась, превратилась в «плохую дочь», которая не ценит усилий матери.
В 2016 году я закончила колледж и получила должность секретаря в строительной фирме. Когда я получила первую зарплату, мама обвинила меня в том, что я «зажала» деньги. До апреля 2017 года она будет считать мою зарплату. А я буду молчать. Потом я переехала к своему парню, который через год после знакомства стал моим мужем. Мама была против моего переезда и сказала отцу, что «я её бросила». Не получив поддержки от отца, она оставила меня в покое.
Но когда родилась дочь, мы снова поссорились. Потому что я назвала дочь не так, как она хотела
Через две недели после родов, фельдшер скорой помощи сообщил, что моя мама умерла. Ещё через месяц экспертиза доложит о том, что смерть наступила из-за отравления этилом и этиловыми разложениями в крови.
Моей матери нет уже четыре месяца. Мне грустно, что её нет, но я не скучаю по ней. Её критика, манипуляции и помыкания настолько убили к ней мою любовь, что после переезда я перестала ей звонить. На её фразы «я скучаю по тебе и очень тебя люблю», я отвечала молчанием. Я не испытывала к ней тех же чувств. Я убирала на второй план свои интересы и своё мнение, потому что знала, что если я не сделаю так, как она хочет, то мама обидится.
Наверное, я не могу обвинять свою мать в неправильном, на мой взгляд, воспитании, потому что она сама была воспитана злыми родителями. Я всё ещё держу на свою мать обиду за ужасное ко мне отношение, неправильное воспитание, за убийство моей мотивации, за создание моей лени. Её нет, но я всё ещё на неё злюсь и никогда не смогу ей этого простить. Её нет, и в моей жизни ничего не поменялось. Одно я знаю точно: я никогда не буду такой, как моя мама.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (OSTILL is Franck Camhi)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения













