С соской до восьми лет: почему в Италии не отучают детей от сосок и подгузников

Как только ребёнку исполняется год (а то и меньше), заботливые родственники, бабушки на лавочках и просто случайные прохожие заботливо напоминают: «Ты уже большой мальчик, а всё в коляске!», «Что это она у вас всё соску сосёт?» и «В наше время как-то без подгузников справлялись». А вот родители в Италии по этому поводу абсолютно не переживают. Об этом рассказывает наш блогер, мама троих детей Софья Березовская.
Наконец-то наш Ефим научился самостоятельно надевать сандалии. Мы пыхтели над этим весь карантин и теперь у него вроде бы неплохо получается. С нетерпением жду момента, когда в июне на онлайн-родительском собрании мы сможем продемонстрировать успехи на камеру и порадовать воспитательницу, которая с января ждала этого события.
«Прекрасный ребёнок: активный, контактный, уже понимает английскую речь, — с восторгом зимой рассказывала учительница про сына, — но вот знаете, не умеет сам надевать обувь: ни сапоги, ни кроссовки, ни сандалики». «Ну надо же! Что вы говорите»! — воскликнула я. «Да, в этом он немного отстаёт, — с грустью в голосе продолжала дама, — у него на это уходит так много времени — все ребята уже на улице, а он только выходит. Пожалуйста, обратите на это внимание». «Конечно-конечно. Это, действительно, серьёзный недочет для трёх лет. Я так понимаю, остальные уже сами завязывают шнурки?» — от иронии мне было не удержаться. Воспитательница многозначительно улыбнулась и начала приподниматься со стула, давая понять, что разговор окончен.
Шутки шутками, а я прямо расстроилась: подгузник в год сняли, соску в полтора выплюнули, а бутылку вообще не сосали! И вот тебе — с обувью незадача
«Ты что такая задумчивая?» — спросил муж, завидя меня в дверях. «У нас с тобой серьёзный родительский пробел в воспитании, — с порога ошарашила я его, — Ефим не умеет надевать ботинки». «Зато в его группе большинство детей до сих пор в подгузниках и в тихий час сосут соски. Да брось ты! Воспринимай это как задание со звездочкой».
Хм, и правда, чего я расстроилась? Наоборот, даже как-то забавно. Особенно на фоне того, что здесь практически до школы родители катают детей в колясках и на всякий случай носят с собой пустышки. Помню, в прошлом году мы возвращались на машине из Словении и остановились на заправке, чтобы перекусить. Пока дочь покупала кофе с булками, а супруг курил, я, оставшись сидеть в салоне, наблюдала за итальянкой, которая в соседнем автомобиле меняла сыну памперс. Всё бы ничего, но только вылезший затем на свежий воздух малыш оказался вполне взрослым пацаном лет шести.
А как-то летом на море мне встретился итальянский папа с рослой девочкой в коляске. И я бы не обратила на них никакого внимания (к такому здесь быстро привыкаешь), если бы его дочка не посасывала бы сок из детской бутылочки.
Я раньше думала, что это издержки современной Италии, но нет. У меня есть знакомая итальянка. Взрослая женщина. Однажды мы разговорилась с ней о детстве, родителях, школе и вдруг она с ностальгией произнесла: «София, помню, как в детстве я ждала, чтобы поскорее закончился школьный день». «Абсолютно нормальное желание, Роберта», — отвечаю ей. «Да, — продолжала она, — и со всех ног бежала домой, чтобы пососать соску». Я оторопела. Молча на неё смотрю, она: «Мне с собой в школу не разрешали её брать, но иногда тайком от мамы я успевала бросить её в портфель, чтобы на переменах тайком пососать в туалете». Столбенею. Пауза затягивается, мне становится немного неудобно, только не пойму от чего. То ли от ситуации, то ли от услышанного, но понимаю, что разговор надо бы поддержать: «И во сколько же лет вы бросили это увлечение?» «Лет в восемь». Я была в ужасе.
«А что же ваша мама? Наверняка она беспокоилась об этом?» — спрашиваю. «Не знаю, — неуверенно сказала моя знакомая, — ей было важнее моё хорошее настроение, она старалась меня не расстраивать». О да, «не расстраивать» — это очень по-итальянски. Тут знают, как сохранить нервные клетки себе и детям. Вот только непонятно — кто в той ситуации расстраивался бы больше: Роберта или её мама, которая не решилась вовремя перебороть ситуацию?
Думаю, если бы в детстве моей приятельницы были одноразовые подгузники, то её ждала бы та же участь, что и мальчика с парковки — маме с папой не захотелось бы расстраиваться, приучая её к горшку.
Нет, я совершенно не против этого целлюлозного изобретения. Оно облегчает нам жизнь. Более того, считаю наших мам, которые растили нас в пеленках, настоящими героинями, ежедневно совершающими подвиг по замене-стирке-кипячению-глажке марлевых кусочков.
На мой взгляд, любовь к одноразовым подгузниками — не повод лишать собственного ребёнка возможности вовремя повзрослеть
Скорее всего, итальянцы тоже так думают, вот только «вовремя» понимают по-своему. Как-то одна из родительниц в нашем детском саду, заметив, что Ефим не сосёт пустышку и не пользуется непромокаемыми трусами в беседе сказала: «О, какие вы молодцы! А мы так и не просимся. Да я и сама не очень-то этим заморачиваюсь. В шестнадцать лет всё равно в штаны писаться не будет, да и соску сам выплюнет». «Вы оптимистка!» — заметила я.
Я, правда, очень надеюсь, что у них всё сложится хорошо и её мальчик в шестнадцать лет наконец-то наденет хлопковые трусы. Ну а мы, оставив подобные заботы далеко позади, уже приступаем к выполнению задания повышенной сложности, для продвинутых, так сказать, — учимся завязывать шнурки.
А как вы считаете — стоит родителям «напрягаться» по поводу сосок и памперсов или всё само как-то решится?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash (Jana Sabeth)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






















