«Каждому ребёнку по ноутбуку»: как в США началась революция в образовании

В 80-х годах Сеймур Пэперт (Seymour Papert) уговорил губернатора штата Мэн на официальном уровне предоставить в школах каждому ребёнку по ноутбуку. Более 80% учителей были против: они выступали за распределение бюджета на повышение зарплат и строительство новых школ. Через три с половиной года после введения закона образовательные учреждения штата пришли к любопытным выводам.

Результаты получились такие:

• количество прогулов заметно уменьшилось и других дисциплинарных нарушений стало меньше;
• родители практически перестали пропускать школьные собрания;
• и самое главное — как среди учеников, так и среди учителей выросла заинтересованность в обучении. Школы были вынуждены отключать по ночам сервера, потому что ученики стали заваливать учителей письмами с вопросами.

Зачем вы это читаете

Можно долго и нудно спорить о том, полезно ли сажать ребенка за компьютер или не полезно. Но к чему лукавить — сделать это нужно обязательно. Наша задача — подготовить ребенка к жизни в будущем и обеспечить его необходимыми знаниями и навыками, а не создать поколение безработных. Эта мысль — не только лейтмотив блога команды «РОББО», но и вообще миссия всего нашего существования.

Информационные технологии — это не просто мир будущего, это залог успешного существования в этом мире, а конструкторы этого будущего — сегодняшние дети. Именно поэтому воспитывать инженеров-инноваторов нужно сегодня.

Информационные технологии произвели революцию в образовании — сегодня необязательно иметь личные связи или много денег для того, чтобы научиться программированию и/или робототехнике. И наш первый пост мы бы хотели посвятить человеку, который если и не возглавил эту революцию, то, по крайней мере, сильно ей поспособствовал — Николасу Негропонте (Nicholas Negroponte).

Кто такой Николас Негропонте

Николас Негропонте родился в обеспеченной американской семье и с детства мечтал стать парижским скульптором. Однако он проявлял недюжинный талант в математике, поэтому, когда пришло время выбирать специальность он выбрал архитектуру — сочетание математики и искусства — всего того, что он так любил. И поступил в MIT (Массачусетский технологический институт), где нашел себя в системах автоматизированного проектирования. После выпуска и нескольких лет преподавательской карьеры (которую он не оставил до сих пор), он основал MIT MediaLab — междисциплинарную научно-исследовательскую лабораторию для сотрудников и студентов, где создаются проекты на стыке технических и гуманитарных дисциплин. В MIT же он и познакомился с легендарным Сеймуром Пэпертом, создателем первого языка программирования для детей — Logo, а также автором первых учебников по обучению детей информационным технологиям. Вместе с ним Николас объездил полмира, обучая детей из развивающихся стран программированию.

Интересный факт: брат Николаса — бывший директора Национальной разведки США, Джон Негропонте.

3 тезиса инновационного образования

Главная проблема масштабного обучения информационным технологиям заключается в неповоротливости образовательной системы. Например, одни из самых востребованных специалистов на рынке сейчас — это специалисты по искусственному интеллекту. Учат ли этому в вузах — риторический вопрос. Об этом же думал и Негропонте и выработал три тезиса, на которых базируется инновационное образование:

1. Бедность, войны и проблемы окружающей среды можно решить только с помощью образования.

2. Обучение — очевидный, но не единственный путь к образованию. Нас не обучают дышать или пить — это делает окружающая среда. Так и информационные технологии — они сами по себе являются обучающим материалом.

3. Компьютеры позволяют учащимся самим управлять обучением. Хочешь заниматься программированием — пожалуйста. Интересует аппаратная часть, разбирайся — не хочу.

На основании этих трех тезисов и родился проект «Каждому ребенку по ноутбуку» (One Laptop Per Child или OLPC), который впоследствии превратился в некоммерческую организацию под эгидой ООН.

Каждому ребенку — по ноутбуку

Грубо говоря, OLPC — это стодолларовый ноутбук для детей в развивающихся и бедных странах. Смысл проекта в том, что для образования детям даже не нужна школа: в качестве эксперимента детям из Камбоджи раздали планшеты без учебных материалов и инструкций — через полгода дети взломали Android.

Реальность такова, что до сих пор есть города, где нет электричества, воды и отопления. Зато есть широкополосный интернет. Дети не знают, что такое телефония, зато прекрасно общаются в скайпе и учатся с помощью гугла.

Сами ноутбуки созданы таким образом, что им не нужно электричество — они буквально «заводятся» ручкой сбоку. Экраны в них черно-белые, чтобы можно было работать с ноутбуком на солнце. Перевернув ноутбук, он превращается в электронную книгу. Вы можете его кидать, он не разобьется. Это технология для всех.

Лучший инструмент образования

Все, что вы сейчас прочитали — свидетельство того, что образование перестает быть недостижимым. По всему миру люди находят пути для того, чтобы научиться чему-то новому или научить этому новому кого-то другого. Почему мы должны быть исключением из правил?

Информационные технологии — лучший инструмент образования для всех. И начинать нужно с детского образования. Потому что «дети — это главное богатство любой страны» (Н. Негропонте).