Месяц до ЕГЭ и ОГЭ: как подготовиться к экзаменам и не потерять баллы
Определяем слабые места и учимся справляться со стрессом

До ГИА остается чуть больше месяца. Паника нарастает, школьники не знают, за что хвататься, родители увеличивают количество часов с репетиторами. Но и это, увы, не панацея. Постоянный блогер «Мела», учительница Сабина Овчинникова подготовила короткий, но максимально полезный гайд, на что стоит обратить внимание, чтобы баллы за экзамены не оказались сильно ниже ожиданий.
Апрель и май — период повышенного спроса на репетиторов: ученики пытаются срочно восполнить пробелы перед экзаменами. После школьных пробных экзаменов часто выясняется, что реальный уровень подготовки ниже ожидаемого, а результаты не соответствуют требованиям. В этих условиях ученики и родители активно ищут дополнительную помощь — у репетиторов, на онлайн-платформах или даже в сюжетах коротких роликов в соцсетях. А что? На ГИА все средства хороши. Ну или почти все.
Что можно и нужно сделать
- Не стоит браться за всё сразу. С помощью учителя или репетитора нужно разделить задания на три группы: выполняет уверенно, справляется нестабильно, не справляется.
- Если задача — преодолеть порог, фокус смещается на первые две группы: закреплять сильные темы и подтягивать средние.
- В приоритете — задания с наибольшим количеством первичных баллов.
Пишем и обсуждаем
Если мы говорим о русском языке, то в 9-м и 11-м классах значительную роль играют сочинения. Их нужно писать. А еще нужна обратная связь, чтобы понимать, как усилить письменное рассуждение. Кому-то стоит зазубрить элементы композиции, чтобы не растекаться мыслью по древу. Кому-то — сделать заготовки, помогающие сохранить логику повествования.
Бессмысленно пытаться покорить вершину заданий, предполагающих обобщение большинства известных грамматических норм, орфографических или пунктуационных правил. Полезнее выбрать мишень поближе и научиться попадать в яблочко.
Больше практики
Если же речь о выпускниках, которым не хватает пары баллов до желаемого результата, то достаточно будет увеличения часов практической, в том числе самостоятельной, подготовки. Возможно, нелишним будет обращение к исключительным случаям, формулам и понятиям. Но и здесь важно оставаться в границах экзамена. В большинстве случаев в тексте экзаменационной работы нет содержания, которое выходило бы за пределы школьной программы, поэтому не стоит злоупотреблять редкими примерами и упражнениями.
Всем выпускникам будет полезно обратиться к Навигатору самостоятельной подготовки, опубликованному на сайте ФИПИ. Там вы наверняка найдете ответы на вопросы, которые всё еще беспокоят: от тонкостей заполнения бланков до содержательной части упражнений.
Говорите со своими учителями. Они ваши первые помощники. В вопросах всего, что касается тренировочных тестов и учебных материалов, им нет равных.
Засекаем время
Следует научиться работать не только с примерами и графиками, но и со временем. Если чувствуете, что волнение и тревога сильны, начинайте с заданий, в которых уверены. Медленно, но верно переходите к наиболее сложным задачам. Тренируясь дома, засекайте время. Бросайте вызов самим себе: каждая следующая репетиция должна быть чуть короче (или хотя бы не дольше) предыдущей.
Почитайте статьи о дыхательных техниках и практикуйте их уже сейчас. Многие ошибочно полагают, что самое страшное на экзамене — это сложный пример. По-настоящему неприятно потерять контроль над собой и на фоне стресса ошибиться даже там, где никогда не ошибался.
Месяц до экзамена — самая подходящая пора, чтобы наладить график сна. Он поможет вернуть физические силы и ясность ума. Чередуйте подготовку и прогулки на свежем воздухе. Обсуждайте экзамены с друзьями, делитесь находками, но не проваливайтесь в бездну страшилок.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © iJeab, Alextype / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







