«Современные дети довольно зажатые». Автор «Петрова и Васечкина» — о своих героях и школьниках сегодня

Петров и Васечкин — кумиры не одного поколения советских и даже постсоветских детей. Как придумали этих героев и почему они до сих пор актуальны, рассказал писатель и режиссер Владимир Алеников в блоге издательства «РИПОЛ. Детство».
Знаменитым Петрову и Васечкину (и, кстати, их боевой подруге Маше Старцевой) уже более 40 лет. Похождения бравой троицы не теряют своей актуальности и сейчас. Их автор — писатель и режиссер Владимир Михайлович Алеников — придумывает все новые приключения и пишет книги, которые с азартом читают бабушки и дедушки, мамы и папы, мальчишки и девчонки всех возрастов. Мы пообщались с автором и попытались выяснить причину такой популярности.
Как появились Петров и Васечкин
В 70-е годы прошлого века создатель детского киножурнала «Ералаш» драматург Александр Григорьевич Хмелик (сейчас его назвали бы продюсер) пригласил меня работать в киножурнале в качестве сценариста и режиссёра. Вот там-то впервые и появился Васечкин — обаятельный авантюрист, который попадал в разные переделки и придумывал бесконечные шалости. Чуть позже отдельно появился Петров, персонаж с совсем другим характером — прямодушный, слегка наивный и очень добрый.
Какое-то время они существовали по отдельности, а потом встретились в анимационном фильме «Переменка», для которого я написал сценарий, снятый режиссером Ефимом Гамбургом на студии «Союзмультфильм». Я продолжал сочинять про них всевозможные истории и для киножурнала «Ералаш», и просто для журналов. Так Петров и Васечкин стали ярким творческим дуэтом. Про них вышла первая книжка, и в конце концов Одесская студия предложила мне написать и снять полнометражный сценарий с моими героями. Так появились «Приключения Петрова и Васечкина. Обыкновенные и невероятные», а затем и «Каникулы Петрова и Васечкина. Обыкновенные и невероятные».
По мнению учителей (а я сменил несколько школ), я был весьма хулиганистым парнем. Мне было откровенно скучно в рамках школьных будней, и я все время старался придумать чем развлечь себя и одноклассников. Надо ли говорить, что моих родителей постоянно вызывали к директору?! Вот, собственно, из тогдашней моей школьной жизни и появился Васечкин. Прототипом же Петрова стал мой близкий друг, однокашник, а ныне питерский поэт Петр Брандт — он был моим верным Санчо Пансой. А вот Маша Старцева — собирательный образ. Она ведь по сути безупречна: круглая отличница, красавица, спортсменка, активистка — такие правильные девочки были и есть во все времена.

В основе историй этой троицы лежат не только мои проделки. Я ведь и сам потом стал школьным учителем — сначала преподавал французский, потом литературу и русский в знаменитой московской Второй школе. Мои уроки нередко становились праздничными вольными семинарами на заданную тему. А поскольку к тому моменту у меня вышло уже несколько книг стихотворных переводов (в основном с французского и испанского), то заодно мы еще занимались поэзией, учились переводам — то есть я в работе своей выходил далеко за рамки строгой школьной программы. Потом уже в школе появилась Театральная студия, где я ставил спектакли с ребятами. Вся эта насыщенная школьная жизнь дала богатую почву для новых историй.
Петров и Васечкин в XXI веке
Я думаю, эти герои такие долгожители, потому что они есть везде, во всех компаниях и во все времена. А поскольку они очень узнаваемы — их любят. За истекшие годы у подростков поменялись только гаджеты в руках и атрибутика вокруг. Сами дети не поменялись нисколько. Я очень хорошо знаю своих героев, как они себя поведут в любой ситуации. Так что мне остаётся только записывать за ними. И в новых книгах я постоянно отправляю их в разные путешествия, где на их долю выпадает куча приключений: то Петров и Васечкин в Африке, то в Антарктиде, то в Колумбии, то в горах Кавказа попадают в XIX век.
Сейчас дети растут свободнее чем раньше, но все равно еще достаточно внутренне зажатые
Мне есть с чем сравнивать, я всю жизнь работаю с детьми. Я убежден, что все люди без исключения рождаются с даром лицедейства, ведь все дети в кого-то играют в обязательном порядке. Мальчики — в казаки-разбойники или человека-паука, девочки — в дочки-матери или в Эльзу. Но если этому дару никак не помогать, этот творческий потенциал постепенно атрофируется. Поэтому очень важна родительская работа.
К сожалению, многим родителям проще купить детям гаджет, и пусть смотрят что хотят, так им проще. В итоге дети реже читают, не учатся фантазировать, мечтать, стремиться осуществить свои мечты. В читающих семьях дети растут совсем иначе.
Как найти свое призвание
Прежде всего важно понять, что тебе интересней всего на свете, и второе — в чем ты можешь максимально выразить себя. Лично я открыл для себя кино в 14 лет. Прекрасно помню, как это случилось. Моя мама снимала меня и мою сестру на трофейную камеру. Однажды, когда мы ждали гостей к празднованию Нового года, мама попросила склеить пленки, которые она снимала в течение многих лет, и я начал свои эксперименты.

Меня настолько затянул этот процесс, что когда мама сообщила о скором приходе гостей, я понял что провел за монтажом больше суток, не прерываясь ни на минуту. Так я почувствовал, что столкнулся с чем-то волшебным, и ничего более волшебного в моей жизни уже не будет. И 1 января на замёрзшем Финском заливе я уже снимал свой первый фильм «Белое безмолвие» по мотивам знаменитого рассказа Джека Лондона. Был оператором, режиссёром и исполнителем главной и единственной роли. Так определилась моя судьба.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: кадр из фильма «Приключения Петрова и Васечкина, обыкновенные и невероятные»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






