«Проект — это командная игра». Что общего у инженеров и футболистов

Чемпионат мира по футболу закончился, но многие болельщики ещё долго будут ощущать послевкусие этого большого праздника. В Московском Политехе так увлеклись игрой, что нашли много общего между инженерами и футболистами.
От соревнования к соревнованию
Футбольные команды показывают свои результаты на турнирах: национальные лиги, клубные международные турниры, региональные чемпионаты и, наконец, чемпионат мира — главное международное соревнование по футболу. Инженерные команды также начинают свой путь на профильных соревнованиях. Самый известный инженерный турнир — WorldSkills: серия соревнований, которая завершается мировым чемпионатом профессионального мастерства (раз в два года).
Почти 80 стран и около 50 компетенций — от графического дизайна до работы с холодильным оборудованием. О том, зачем студентам и преподавателям компетенции WorldSkills, мы рассказывали в одном из наших блогов. Но не WorldSkills’ом единым — наши инженеры участвуют в автомобильных и лодочных гонках, робототехнических соревнованиях и проектных конкурсах, которые проходят в России и за рубежом.
Как и футболисты, инженеры готовятся к соревнованиям целый год — собирают и тренируют команду, учатся взаимодействовать друг с другом, чтобы знать, в какой момент и кому дать пас (или передать отвёртку), и разрабатывают прототипы. Это огромный объём работы и в итоге бесценный опыт реальной инженерной деятельности.
Тренер футбольной команды vs наставник инженерной команды
Тренер и наставник работают по одной схеме. Тренер составляет программу тренировок, наставник — план работы над проектом. Тренер работает как хороший психолог, решая, кого поставить в стартовый состав на игре, а кто своим драйвом и волей к победе вытянет игру при, казалось бы, безнадёжном счёте в пользу противника. Наставник определяет роли лидера, менеджера или разработчика, помогает избавиться от напряжения в команде, когда на носу дедлайн, а ничего не работает. Тренер — как правило, бывший футболист, наставник — практик из инженерной индустрии.

Команда или звезда
Футбол — командная игра. Крутой инженерный проект — это командная работа. Без слаженных действий разнопрофильных специалистов невозможно учесть всё необходимое для создания готового продукта –современный процесс проектирования слишком многогранен.
Анализируя тактику чемпиона мира-2018 — сборной Франции, спортивные обозреватели отмечают прагматичный подход тренера, который подстраивал состав команды под соперников, менял расстановку, что делало игру непредсказуемой для противника. Не обошли вниманием и звезду сборной — Килиана Мбаппе. Как пишет Чемпионат.ру, «стилистических особенностей атаки у Франции действительно мало, но создание выгодных ситуаций для Килиана Мбаппе — действительно одна из таких».
Выгодное сочетание командной работы и индивидуальных способностей каждого — хороший рецепт и для инженерной команды. Вундеркинд не достигнет результата в одиночку.
Работа со спонсорами
Спонсорская поддержка — важная часть любого спорта. Сегодня компании и бренды, выбирая, с кем им работать, учитывают политические и социальные тенденции, ищут клубы, сборные и спортивные ассоциации, которые дадут им максимальную отдачу. Начинающие инженеры также стремятся искать спонсоров. Большинству команд приходится начинать без них, но стоит им зарекомендовать себя на конкурсах и выставках, появляются компании, которые готовы их поддержать. Доступ к новым технологиям всегда позволяет студентам выйти на новый уровень в проектировании и разработке, получить новые компетенции и приблизиться к заветной цели.
Нельзя проиграть «заранее»
Сборная России, в которую мало кто верил, дошла до четвертьфинала, выбив в 1/8 испанцев, тогда же вылетели аргентинцы. И испанцы, и аргентинцы — признанные фавориты. А уж что говорить о немцах, которых называли вероятными победителями турнира. Но великая и ужасная бундесмашина, что называется, заглохла на старте — немцы заняли последнее место в группе. Хорваты не выиграли в плей-офф ни одного матча в основное время, но вышли в финал. Что в футболе, что в инженерном деле, главное — не сдаваться и продолжать работу, несмотря на любые внешние обстоятельства. И тогда вы заберёте свой главный приз.

Фото на обложке: Shutterstock (chabiburlazy)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




