Написать в блог
Запомните всё, чему вас учили в институте, или зачем вузам стандарты WorldSkills

Запомните всё, чему вас учили в институте, или зачем вузам
стандарты WorldSkills

Студенты и преподаватели Политеха — о том, зачем им компетенции рабочих профессий
5 314
1

Запомните всё, чему вас учили в институте, или зачем вузам
стандарты WorldSkills

Студенты и преподаватели Политеха — о том, зачем им компетенции рабочих профессий
5 314
1

В Москве стартовал 1-й Межвузовский чемпионат в формате WorldSkills. Раньше в состязаниях участвовали сварщики, повара-кондитеры и флористы, а теперь к ним присоединились студенты-робототехники, айтишники и криогенщики… В чём выгода от участия, рассказывают преподаватели и студенты Московского Политеха.

Алексей Овчинников, директор Центра развития профессионального образования Московского Политеха:

Большинство российских университетов по сути являются высшими отраслевыми школами подготовки. В XX веке инженерные, медицинские, сельскохозяйственные, военные высшие учебные заведения создавались на площадках бывших училищ или курсов (например, МГТУ им. Н. Э. Баумана или Военная академия Генштаба ВС РФ). Научно-исследовательская компонента постепенно выдавливала из вузов обучение практическим навыкам. Уже в СССР практика начала превращаться в формальность и стала темой для анекдотов. А в эпоху массового высшего образования возникли пресловутые «экономисты, юристы, менеджеры», которыми работодатели называют выпускников без какой-либо определённой квалификации.

Но рынок труда жесток: хочешь иметь приличную работу и зарплату — продемонстрируй нанимателю конкретные навыки и умения.

Красивые резюме и портфолио с «мотивированным, нацеленным на результат, заинтересованным» уже не прокатывают

Требуются «знания на кончиках пальцев» и опыт. Движение WorldSkills ориентировано на конкретные практические навыки. Эксперты движения разрабатывают техническое описание этих навыков и прозрачную систему их оценки. И здесь нет разницы между студентами, получающими среднее профессиональное и высшее образование. Хочешь работать на современном производстве с чертежами — осваивай 3D-CAD, неважно, техник ты или инженер.

В англо-саксонской модели профессиональной подготовки довольно жёсткая образовательная траектория по многим отраслевым направлениям: там нельзя поступить в академию и получить высший уровень квалификации, не пройдя обучение прикладным навыкам своей профессии в колледже. У нас же человек, который никогда не работал ни санитаром, ни фельдшером, сразу становится врачом. В итоге до 50% отраслевых работодателей не довольны уровнем квалификации выпускников вузов. Кстати, по выпускникам колледжей и техникумов этот показатель не превышает 30%, потому что люди оттуда выходят с конкретным набором практических навыков.

Сейчас ситуация на российском рынке труда такова, что диплом о высшем образовании уже не гарантирует успеха в карьере. Например, в сфере информационных технологий нет разницы между зарплатой программиста—выпускника техникума и программиста-бакалавра. Бизнес оценивает их уровень квалификации примерно одинаково, и вузы вынуждены это учитывать.

Само понятие «профессия» переживает кризис: мир идёт к формированию «областей деятельности», своеобразных «коробок с кубиками-навыками», компетенциями-инструментами. Всё это сильно проблематизирует сложившуюся у нас систему профессионального обучения и подготовки. И движение WorldSkills — хороший способ для решения этой проблемы.

Иван Синявский, студент, участник соревнований WS по компетенции веб-дизайн:

WS очень правильное и нужное движение в наше время. Главная проблема образования — избыток теории при минимуме практики, по такому же принципу организованы олимпиады. Что отличает WorldSkills — практикоориентированность. В чемпионатах и экзаменах по формату WorldSkills ты работаешь над реальными задачами, которые могут встретиться в твоей сфере деятельности, это повышает уровень подготовки. Специалист с опытом решения реальных задач будет более ценным для работодателя, чем специалист с теоретическими познаниями, которые он пока не знает, как применить.

Я считаю, участие в чемпионатах WorldSkills полезно для любых направлений подготовки и любых образовательных учреждений.

Иван Чикунов, преподаватель IT-факультета, эксперт WorldSkills:

Достаточно посмотреть список компетенций «рабочих профессий» на сайте WorldSkills, чтобы убедиться, что часть из них относится к высшей школе. Ведь если мы готовим специалиста в области информационных технологий и систем безопасности, он должен обладать навыками и умениями в области телекоммуникаций, прокладки сетей.

Я считаю, что специалист-инженер, получивший высшее образование, должен не только знать, как выполнять задачи, но и сам уметь делать что-то. Такие практические навыки зафиксированы в заданиях WS. Участие в соревнованиях отличается для студентов вузов и колледжей тем, что специалист высшего образования должен владеть не одной компетенцией WS, а сразу несколькими. В университете ему дают дополнительную теорию, объясняют не только как что-то делают, но почему и зачем. Он сможет потом развивать эту информацию, обосновывать и исследовать — это фундаментальный подход к образованию.

Мы в университете стараемся дать ребятам профессию. И если мои выпускники не услышат в компании, куда придут работать: «Забудь, чему тебя учили, мы скажем как надо», — цель будет достигнута.

Илья Малафеев, преподаватель факультета химической и биотехнологии, эксперт WorldSkills:

Хотя движение WorldSkills изначально ориентировано на среднее профессиональное образование, его идеология, на мой взгляд, имеет огромный потенциал для высших учебных заведений по инженерным направлениям подготовки. Московский Политех четвёртый год внедряет проектно-ориентированные методы образования. Уже на старших курсах студенты готовы включаться в производственный процесс на отраслевых предприятиях. Поэтому становится важна практическая составляющая подготовки, возможность на собственном опыте прочувствовать взаимосвязь расчётных и производственных работ — для инженеров это необходимость, а не факультативное дополнение.

Важно, что вовлекаясь в практическую деятельность, студент приобретает такие важные компетенции, как soft skills

Это способность работать в коллективе, коммуникационные навыки, личные качества.

WorldSkills на уровне высших учебных заведений — это сплав теории и практики, позволяющий на мировом уровне стандартизировать компетенции не только специалистов в области сервиса, но и инженеров, пусть пока только по избранным дисциплинам подготовки.

Тимур Идиатуллов, преподаватель IT-факультета, эксперт WorldSkills:

WorldSkills — это соревнования по профессиональной подготовке, поэтому разница в подходах к обучению между вузами и колледжами здесь вообще ни при чём.

Участники приезжают, им дают практико-ориентированное задание, которое имитирует реальную задачу на производстве и время, необходимое для её решения. Берётся хороший профессиональный уровень, задание действительно сложно выполнить. А учреждение среднего или высшего образования участвует в соревновании — разницы нет.

Однако задания для компетенции подбираются так, чтобы соответствовать тому или другому уровню образования. Возьмём для примера фармакологический медицинский вуз и фармакологический колледж. Оба выпускают аптекаря, но специалисты отличаются уровнем подготовки. Иногда компетенции вузовских чемпионатов частично совпадают с компетенциями среднего профобразования. Либо могут называться одинаково, но у них разное задание. Если в интернете вещей уровень колледжа — подключить оборудование к облаку и раздавать данные, то на уровне вуза компетенция называется так же, но задание — организовать взаимную работу нескольких устройств (промышленных роботов) по выполнению конкретной задачи.

Чемпионат — способ сравнить профессионалов между собой. Не важно, что делает участник — управляет лазером или печёт пирожки

Можно выбрать любую профессию и применить к ней методику WS, чтобы оценить качество подготовки.

Анна Дербенева, студентка, золотая медалистка WorldSkills Abu Dhabi в компетенции «IT-решения для бизнеса»:

В первый раз было немного странно участвовать в соревновании рабочих профессий. Возникали мысли: «Ты же учишься в вузе, что тебе там делать?» Успокаивало, что чемпионат был межвузовский, да и очень меня привлёк формат конкурса. Мне никогда не нравились конференции и форумы, на которых несколько часов нужно пассивно слушать, а не действовать. На чемпионатах WorldSkills абсолютно другой темп: дорога каждая минута, каждая секунда, всё зависит от тебя, от твоих навыков. Задания при этом такие, что ощущаешь себя на настоящей работе.

В университет многие идут по инерции, потому что так принято, вслед за одноклассниками или по наказу родителей. WorldSkills призван разрушить, или хотя бы пошатнуть этот стереотип.

Я считаю, что чем лучше ты будешь знать процессы изнутри, тем успешнее ты сможешь управлять ими. Мне близок порядок становления начальников из простых рабочих, я знаю не один пример таких предпринимателей с высшим образованием. Такой начальник, как минимум, будет более уважаемым среди своих подчинённых, сможет реально оценивать трудозатраты работников.

Сейчас на мировом чемпионате и на евро есть несколько компетенций, которым не учат в российских колледжах, в таком случае включение университетов неизбежно. Многие компетенции присутствуют в программах высшего образования сокращённо. К примеру, в моей компетенции «Программные решения для бизнеса» вполне можно участвовать после двух курсов университета по этой или смежной специальности. Но максимум, на что можно рассчитывать без специальной подготовки, — региональный уровень. Тут возникает другой вопрос: всегда ли базовые программы первых двух курсов соответствуют требованиям индустрии? Во время чемпионата, сравнивая уровень своей подготовки с уровнем других участников и сложностью задания, можно сделать простые выводы.

Дико приятно смотреть на людей, увлечённо и с любовью работающих не только головой, но и руками. После прошедшего чемпионата и знакомства с членами сборной России меня не то что не смущает — скорее, я горжусь тем, что соревновалась с такими профессионалами плечом к плечу.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Комментарии(1)
"В англо-саксонской модели профессиональной подготовки довольно жёсткая образовательная траектория по многим отраслевым направлениям: там нельзя поступить в академию и получить высший уровень квалификации, не пройдя обучение прикладным навыкам своей профессии в колледже. У нас же человек, который никогда не работал ...
Показать полностью
Больше статей