Очень простой способ объяснить умножение: советует учитель математики
«Жизнь — это коробка шоколадных конфет…» — так считает не только мама Форреста Гампа, но и наш блогер, сооснователь онлайн-школы «Пифагоровы штаны» и преподаватель математики Анастасия Жукова. Она рассказала, как конфеты (и коробки) помогают ей объяснять принцип умножения даже первоклашкам.
Вопрос, как помочь ребенку разобраться с умножением, возникает у всех родителей и учителей: дело это скучное, мало кто из школьников готов с энтузиазмом взяться за зубрежку однотипных примеров. Поэтому взрослым придется мотивировать неугомонных учеников самостоятельно.
Я как олимпиадница и преподаватель (в том числе олимпиадной математики) всегда следую принципу: неважно, что мы объясняем, важно, чтобы ребенок понял суть. И я считаю, что объяснять умножение нужно через прямоугольную коробку конфет. И здесь, кстати, не возникнет вопрос, который вызывает жаркие споры даже у учителей математики: надо ли сразу рассказывать, что 3*5 и 5*3 — это одно и то же. Ребенок с помощью коробки все сразу поймет.
Возьмем, например, коробку три на пять. Как можно посчитать, сколько в ней конфет? Можно посмотреть, сколько в каждом ряду: пять конфет. А рядов сколько? Три. Значит, нам нужно три раза сложить по пять: 5+5+5.
А по-другому можно? Можно! По столбикам. Пять столбиков, и в каждом по три конфеты. Значит, надо пять раз сложить по три: 3+3+3+3+3. Изменилось ли количество конфет от этого в коробке? Конечно, нет. Это значит, что 5+5+5=3+3+3+3+3. А как записать это через умножение? 5*3=3*5.
Если несколько раз повторить эту схему с коробкой конфет на разных примерах, то принцип эквивалентности этих двух записей умножения зафиксируется на автомате. Ребенок поймет суть, а это главное!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: KVASVECTOR / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу- Елена Кузнецова
Мы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
