Ребенок отказывается читать? 10 советов, которые помогут родителям изменить ситуацию

Каникулы, лето, дача, школьник лежит в шезлонге или качается на качелях — и читает книгу. Звучит идеально, верно? Хотите стать свидетелями такой картины? Следуйте этим советам от нашего блогера Ольги Лишиной.
1. Изучите список
Вместе с ребенком изучите школьный список — возможно, что-то он уже читал раньше, какие-то книги вы с удовольствием вместе послушаете в аудиоформате по дороге на дачу или в отпуске. Найдите самые объемные произведения и выделите время для них — не стоит откладывать на последнюю неделю каникул весь список.
2. Разрешите не дочитывать
Как правило, учителя проговаривают, что список литературы — «рекомендательный». Тут главная задача — спокойно читать книги и знакомиться с текстами, а не мучить себя и ребенка карательной литературой. Если книга плохо читается, история не захватывает, а герои бесят — возможно, стоит просто отложить ее на какое-то время.
3. Ищите дополнительную информацию
А еще книгу, которая не очень понравилась, можно дочитать, а потом обсудить вместе с друзьями, выяснить, что именно вызвало негативную реакцию.
Попробуйте вместе с друзьями ребенка устроить маленький книжный клуб и дайте детям возможность высказать свое мнение, послушать «претензии» в адрес автора и героев, а сами побудьте модераторами — направляйте рассуждение в правильное русло, предложите дополнительную информацию о книге и авторе.
Так, в серии «Главные книги русской литературы» издательства «Альпина.Проза» каждая книга классики начинается с предисловия от проекта «Полка» — с ответами на важные вопросы (на что живет Обломов и почему Печорин герой своего времени?) и рассказом, почему тот или иной текст вошел в наш литературный канон. А издательство «Самокат» выпускает ироничные графические путеводители по классическим текстам.
4. Поищите другие списки (да, так можно)
Напоминаю: список литературы, который вы получаете в школе, не единственный и неизменный. Например, на сайте «Гильдии словесников» выложены разные объемные списки для всех классов от прекрасных учителей литературы.
5. Не игнорируйте современных авторов
Классика — это прекрасно! Но не стоит забывать и о новых книгах современных авторов. Информацию о новинках и обзоры на них можно почитать у книжных блогеров или в подборках критиков, например в журнале «Юность» или «Прочтение».
6. Ходите в книжные
Попробуйте сперва самостоятельно исследовать разные магазинчики. Узнайте, где самые «включённые» консультанты, например. Возможно, у вас в городе есть небольшие независимые книжные, где всегда уютно и интересно (а еще там бывают мероприятия, встречи с авторами и книжные клубы. В том числе для детей!).
7. Выбирайте не только художественные произведения
Если ребенок совсем не хочет читать «по списку», предложите научно-популярные книги на темы, которые ему нравятся: динозавры, совы, развитие речного флота в России или азы психологии. Как вариант — книги «Альпины нон-фикшн» и «МИФ».
8. Используйте интернет
Летом точно будет время посмотреть интервью с учеными, экранизации классики, а возможно, даже лекции — интернет полон не только роликами про котиков, но и классными форматами видео по литературе, с которыми можно познакомить подростка.
9. Соревнуйтесь
Мало кто любит вести дневники чтения. Зато играть и соревноваться нравится почти всем! Повесьте на дачной кухне листочек и отмечайте прочитанные страницы за неделю (почти как товарищ Дынин считал общий вес отряда). Только соревнуйтесь честно — читать должны и взрослые!
10. Создавайте воспоминания
Читайте вслух, вместе, делитесь прочитанным и своей любовью к книгам и чтению. Даже если дети не запомнят стихи Пушкина или Яснова, то вечера, когда вы на веранде вместе пили чай и ели шарлотку с кислыми яблоками, перечитывая любимые произведения вместе и переживая за героев, они будут вспоминать потом еще очень долго. И это, мне кажется, важнее любых других результатов!
И закончу стихами Михаила Яснова:
Вот я уже
Дорос до лета,
Я прожил дней —
Не сосчитать.
Теперь я знаю:
Счастье —
Это
Приткнуться к маме
И читать!
Счастливого книжного лета!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: 0merta / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







