«Это опасно, как водитель на встречке»: почему учителя не должны работать на две ставки

По данным центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, в 2021–2022 годах в России не хватало 3,1% учителей. Наш блогер Николай Архаров уверен, что школам нужно в 10 раз больше педагогов, а такие низкие показатели объясняются просто: учителя работают на две ставки.

В любой организации существует штатное расписание — документ с информацией о структуре компании, численности работников, их должностях, квалификации, окладах и надбавках. В бухгалтерии для каждой штатной единицы определяется заработная плата — ставка. Один человек может работать «на две ставки», то есть выполнять большую по объёму работу и, соответственно, зарабатывать больше денег.

Что такое работа «на две ставки»? Это когда вы едете по трассе, а вам навстречу несется водитель, который находится за рулем целых 16 часов, причем не первый день. Он несколько лет ежедневно работает по 16 (а то и больше) часов. А еще на две ставки можно работать в офисе: с 5 утра до 22:00 с перерывом на обед длиной в час.

Мы понимаем, что две ставки — это либо невыполнение своих обязанностей, либо некачественная (а иногда — и опасная!) работа. Учителя у нас могут и работают на две ставки — это допускается Министерством просвещения и принимается обществом, потому, что некачественная работа учителей заметна не сразу. Недоработки учителя преподносятся как нерадивость учеников. Это не переутомленные учителя не справляются со своей работой — это дети плохо учатся, проявляют невоспитанность и агрессию.

Я уверен, что учителя не должны работать на две ставки. Это опасно — так же опасно, как водители, которые не спят по 20 часов. Водитель может допустить аварию и разрушить жизнь других и свою, а учитель разрушает судьбы детей, отказывая им в достойном образовании. Должности по штатному расписанию для учителей должны быть заполнены один к одному: один человек — одна ставка.

Министерство просвещения докладывает о недостатке учителей, отталкиваясь от свободных вакансий. Оно маскирует рабскую эксплуатацию педагогов и некачественное выполнение ими своих обязанностей и умалчивает о том, что у нас практически каждый учитель сегодня работает на две, а иногда и на три ставки разом.

По статистике Министерства просвещения, дефицит учителей сегодня — 3%. Но давайте перейдем на сайт Министерства просвещения и найдем там разделы «Деятельность > Статистика> Общее образование».

Открываем страницу отчета по форме № ОО-2 за 2022 год. Скачиваем файл отчеты по форме № ОО-2 (zip). Открываем вкладку «Раздел 3.3» и находим среднюю численность учителей за 2022 год.

Получаем среднесписочное количество реально работавших в 2022 году учителей: 1 050 351,2 + 24 611,1 = 1 075 016,3 человек.

В том же разделе сайта открываем страницу отчетов № ОО-1 за 2022 год. Находим и скачиваем файл Россия (ГОУ) (Город+село) (xls). Открываем файл и находим вкладку «Раздел 3.4».

Находим штатную численность учителей. 1 592 042,25 ставок.

Высчитываем дефицит учителей: 1 592 042, 25 — 1 075 016,3 = 517 025,95 человек. Дальше — в процентах: 517 025,95 * 100/1 592 042,25 = 32,48%.

В этой же вкладке файла находим число вакантных должностей:

Это дефицит по версии Министерства просвещения: 21 927 *100 / 1 592 042,25 = 1,38%

А что получили мы? Министерству просвещения для полного укомплектования штата школ не хватает более полумиллиона человек. Эту проблему министерство решает за счет учителей, работающих больше, чем на одну ставку. Но решать проблему никто не планирует — всех все, кажется, устраивает. А страдают в итоге дети, которым приходится иметь дело с выгоревшими преподавателями.

Фото на обложке: fotosparrow / Shutterstock / Fotodom