Басня «Лесная школа»: как контролируют качество образования
Цель любой школьной проверки сделать школу безопасным местом для детей, где они смогут получить крепкие знания. Наш блогер Наиль Загидуллин художественно описывает, как проверки проходить не должны.
Однажды в лесную школу приехал крот-бюрократ, чтобы проверить, как реализуются февральские указы Топтыгина и инициатива Кабана «Наше новое лесное болото». Встретил важного гостя директор Шакал. Многие претендовали на пост директора, но конкурс выиграл этот степной пёс, как самый неумный и исполнительный.
«Лицензия есть?» — спросил Крот уставшим голосом. «Да, конечно, — засуетился Шакал, выкладывая на стол огромную стопку бумаг. — Вот лицензия, вот свидетельство об аккредитации, вот…» Крот молча поставил галочку у себя в блокноте и пошли они вдвоём школу осматривать.
В кабинете № 1 старушка Сова показывала открытый урок. «Боже, сколько же ей лет?» — проворчал Крот. «Точно не знаю, но она ещё в Ледниковом периоде учила, — спешно ответил Шакал. — С молодыми кадрами у нас проблема».
«Новые информационные технология применяете?» — поинтересовался Крот у Совы. «А как же, вот проектор мультипликационный, доска антарактивная — всё как полагается» — гордо отчиталась Сова. Крот поставил галочку. Идут дальше.
«Интернет имеется?» — спрашивает Крот. «В прошлом году провели, — тараторил на ходу Шакал. — В первый год хорошо всё работало, потом прислали Ёжика из района, он нам фильтр какой-то поставил. Из прокуратуры Лось приходил, он долго не мог попасть на сайт Бабы Яги, сильно расстроился, может вайфай поменять?»
В кабинете № 2 проводил урок Барсук по новым стандартам. На доске написана тема: «Почему у крокодила нет ресниц?»
«Что за тема такая?» — удивился Крот. «Проблемную ситуацию решаем», — отчеканил Барсук. «Разве можно целый урок обсуждать эту проблему?» — не унимался Крот. «Что вы, одного урока мало, — оправдывался Барсук — Нужно сначала положительную мотивацию создать, знания актуализировать, проблему выявить, метапредметные связи применить, рефлексию провести, смайлики нарисовать…» Крот поставил галочку.
В кабинете № 3 Лиса, Кот, Волк и Заяц «пытали» мышонка. «Олимпиаду проводим!» — отчитался Волк. «Не слишком ли вас много на одного школьника?» — не перестаёт удивляться Крот. «Лиса — председатель комиссии, а эти жюри, — заступился за них Шакал. — Нужно ещё ведомость составить, протоколы подписать, рейтинговую таблицу заполнить». Крот поставил галочку.
Вышли во двор, школьный участок смотреть. «Да у вас тут ни хрена ничего не растёт!» — злится Крот. «Хрен как раз и растёт, — обиделся Шакал. — Ещё конопля цветёт, а остальное СанПиН запретил выращивать».
«Это мародерство!» — вышел из себя Крот, увидев как два бобра пилят могучий тысячелетний дуб. «А что нам делать? — чуть не плачет Шакал. — Из МЧС Хорёк приходил, сказал, что расстояние между двумя деревьями должно быть не менее трёх метров».
Вернулся Крот в Министерство лесных школ и положил папку на стол министра Моржа. Морж посмотрел на отчёт и поставил у себя галочку. «На следующей неделе к Топтыгину с докладом поеду, ещё 100 школ нужно проверить», — озадачил он Крота. «Не успеем, штат нужно расширять», — жаловался Крот.
Топтыгин послушал доклад Моржа и успокоился: «С образованием у нас всё в порядке, кажись. Можно теперь и внешней политикой заняться».
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
