«Все эти стихи — всё равно что безногому коньки». Почему мы не хотим учить стихи с детьми

Наш блогер Надя Подколзина пообщалась с мамами на детских площадках и задумалась: а зачем современным детям вообще читать стихи? А потом нашла целых 5 причин!

«У меня трое детей. Работает один муж. И вот последние лет шесть, наверное, мы можем поехать только на дачу, в соседний город к бабушке и, если повезет, раз в год выбраться на море. А если дети начитаются стихов и будут потом просить отвезти их в Обидуш какой-нибудь? Все эти стихи — всё равно что безногому коньки!» — вот такое мнение я услышала на детской площадке. Эта мама говорила без злости. Видно, что она устала от череды принятия стратегически важных для всей семьи решений.

«Для общего развития есть литература и география в школе. Там всё дозированно, структурированно и заточено под сдачу ЕГЭ. Никакой лишней романтики. Если я понимаю, что в ближайшие лет 7 мы не сможем себе позволить показать детям новые страны и города, зачем мне про них рассказывать?» — продолжает она.

Вопрос непростой. Тянет на философский. Зачем заполнять голову знаниями, польза которых неочевидна? У современных детей и так день забит под завязку: школа, домашки, секции — онлайн и офлайн. Все положенные софт-скиллс подробно прописаны и утверждены Минобром. Ну куда тут еще путешествия со стихами втиснуть? А главное — зачем? Я решила об этом поразмышлять — и вот что получилось.

1. Расширять кругозор

Стихи — это вообще очень нужная штука. Читать их, учить и сочинять самому — чрезвычайно полезные для ребенка занятия. Писатель и публицист Иван Ильин очень ловко сказал: «Стихи помогают растить силу своего созерцания». Детский поэт Михаил Яснов сформулировал пользу поэзии так: «Чтение формирует исследовательскую перспективу».

Желание узнавать, погружаться, становиться первооткрывателем в самых разных сферах — естественный порыв для ребенка. Стихи трогают, будоражат, будят эмоции. Изучившие вопрос нейробиологи сходятся во мнении, что рифмы самым положительным образом влияют на работу мозга.

2. Развивать фантазию

В детстве фантазия работает почти как конвейер. Стоит только запустить — и она начинает буквально штамповать интересные картинки, выстраивать сюжеты и дорисовывать существующую реальность. Многим нужна одна небольшая ступенька — идея, от которой можно оттолкнуться, а после ребенок сам становится творцом. Автор дает лишь чуть-чуть информации, а читатель вправе домыслить происходящее самостоятельно.

3. Получить уникальные знания

И блеснуть ими, например, в школе! Необычные географические названия, важные в истории имена, малоизвестные факты и что-то такое, что вполне может пригодиться в нужное время и в нужном месте, — всё это дают нам стихи.

Вспомните: города, имена, реки, встречающиеся нам в детских книжках, сохранились в памяти до сих пор! И разбуди вас хоть ночью, сразу расскажете, что на далекой Амазонке водятся броненосцы, а в Африке есть кишащие крокодилами Нил и Лимпопо.

…Здесь встречаются муссоны,

В каплях чаек высота,

И вулкан зевает сонный

Сбоку Грозного хребта.

Облаков мелькают слайды,

Необычные на вид,

Даже маленький Хоккайдо

Встал на цыпочки, глядит…

4. Узнать, как живут в других странах

«Не бывал, но знаю точно, что…» — мы часто слышим такие фразы. Чаще всего мнение о какой-то стране складывается на основе штампов, стереотипов. В Италии непременно громко говорят и размахивают руками, в Папуа — Новой Гвинее — дикари, а в Швеции — Карлсон. Но именно стихи и их лаконичная форма дают возможность познакомиться ближе со страной, бытом, обитателями и узнать обо всё этом побольше.

Уж в их бугенвильский загадочный класс

Захочется всем записаться,

Там учат ребята язык ро-то-кас,

И букв в нем всего лишь двенадцать!

5. Научиться мечтать и планировать

Да, может, в данный момент восхождение на Эверест или даже турецкое «всё включено» для семьи — предел мечтаний и недоступная роскошь, но ведь это не означает, что так будет всегда! Рассказывая детям про разные города, страны, форматы отдыха, мы как бы «программируем» их на то, что всё это возможно! Даже если не верите ни в какую эзотерику, прислушайтесь к науке: получив подробные инструкции (подробное описание желаемого), нейроны в мозгу выстраиваются нужным образом и включаются в работу команды по реализации мечты.

Анаконда вьёт колечки,

Черный ил лежит на дне,

Много тайн хранится в речке,

По-индейски — паране…

В облака стрелять из лука,

Крокодилу глянуть в пасть

И в местечко Арапука

За магнитами попасть…

Стихи — это метафоры, это более ярко и насыщенно прожитое детство и приобретенный навык замечать чуть больше. На уровне импульсов, на уровне подсознания сохранится страсть к приключениям, тяга к открытиям и вера в то, что тебе по плечу очень многое. И цели, если к ним идешь, сразу становятся немного, но ближе.

Детям, сейчас особенно, нужны маяки и ориентиры, нужны свидетельства того, что на свете есть много всего хорошего. И самое главное — кое-что зависит от них самих. Важно верить в себя и собственные силы. Чувствовать поддержку окружающего мира. Тогда и взрослеть будет чуточку проще.

Обложка: Federico Zandomeneghi / Public domain