«Когда огласили диагноз, мы очень испугались»: отец ребенка с редким заболеванием — о том, как изменилась жизнь семьи

Маша обожает танцевать, играть в волейбол и кататься на роликах. Со стороны и не скажешь, что это ребенок с редким и опасным для жизни заболеванием. Ее историю в блоге рассказывает блогер «Мела», ее папа Михаил Гераськов.
Маша росла активным и жизнерадостным ребенком. Однажды во время диспансеризации в детском саду ей сделали УЗИ брюшной полости и обнаружили, что печень незначительно увеличена. Повторное УЗИ показало то же самое. Тогда врачи не увидели ничего критичного. Нам сказали, что, возможно, это просто возрастная особенность и печень ребенка со временем примет нормальные размеры. На всякий случай мы сдали анализы, и показатели здоровья печени значительно превысили референсные значения.
В РДКБ, где нас консультировала профессор, д. м. н. С. И. Полякова, у Маши диагностировали гиперхолестеринемию — это состояние, когда уровень холестерина в крови постоянно повышен, и рекомендовали консультацию генетика.
Генетический анализ мы уже сдавали всей семьей. И вот тут-то и выяснилось, что у нас, у обоих родителей, есть поломка в гене LIPA, а у ребенка диагностировали редкое заболевание — дефицит лизосомной кислой липазы.
После консилиума в НИИ питания Маше назначили препарат, который дважды в месяц нужно вводить через капельницу. Маше было 11 лет. И уже 5 лет она получает это лекарство за счет средств фонда «Круг добра».
Когда огласили диагноз, мы очень испугались. Что делать? Как болезнь будет развиваться дальше? Будет ли ребенок жить? Масса вопросов, абсолютная беспомощность и растерянность.
К счастью, мы быстро поняли, что не одиноки. Благодаря Всероссийскому обществу орфанных заболеваний мы с супругой познакомились с родителями, чьи дети имели такой же диагноз, как у нашей дочери.
Оказалось, что вокруг много тех, кто готов поддержать: есть кому позвонить, чтобы в любое время обсудить возникающие вопросы, есть хорошие лекарства, и их можно получать бесплатно.
Это очень важно — рассказывать, какой путь мы проходим вместе со своими детьми. Если не мы, то кто расскажет, как справиться с паникой, когда прозвучал неизлечимый диагноз. Намного легче идти той дорогой, которую уже прошли другие люди.
Здоровье ребенка с ДЛКЛ во многом зависит от семейных привычек, в том числе в питании
При этом заболевании в организме не хватает лизосомной кислотной липазы — фермента, который нужен, чтобы расщеплять жиры внутри клеток организма.
Жирная пища может сильно ухудшить состояние человека с ДЛКЛ.
Всей семьей мы отказались от жирных сортов мяса и перешли на рыбу и морепродукты. У нас есть правило: мы не покупаем то, что можем приготовить сами. Например, мы любим лепить пельмени, а вместо сока варить компот.
А еще очень важно сохранять позитивный настрой. Говорят, что идет разработка лекарства, которое поможет восстановить ген и станет тем самым «строительным цементом» для его починки. У нас уже есть эффективные лекарства, но наука не стоит на месте. И вполне может быть, что спустя несколько лет человечество забудет об этой болезни.
***
Наша семья благодарна заведующей отделением педиатрической гастроэнтерологии ФИЦ питания и биотехнологии Строковой Татьяне Викторовне, старшему научному сотруднику ФИЦ питания и биотехнологии Мадлене Энверовне Багаевой, руководителю лаборатории наследственных болезней обмена веществ Екатерине Юрьевне Захаровой, заместителю председателя правления Общества орфанных заболеваний Неле Сергеевне Погосян, педиатру Морозовской детской городской клинической больницы Игорю Александровичу Коваленко, председателю правления фонда «Круг добра» Александру Ткаченко и его команде.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © личный архив Михаила Герасько
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






