Не ждите шоу «Трансформация»: почему репетитор (даже лучший) ничего не гарантирует

Родители часто нанимают репетиторов в надежде, что они вмиг решат все те проблемы, с которыми ребёнок не может разобраться в школе. Наш блогер Мария Вахрушева рассказывает о своём опыте преподавания и объясняет, зачем на самом деле школьникам нужны репетиторы.
Почти три года каждый день я общаюсь со школьниками и их родителями в качестве репетитора. Маститые преподаватели скажут, что это — не срок. А мне кажется, вполне. Чтобы понять для себя, кто такой репетитор. И чем он может помочь ребёнку.
За время практики мне удалось познакомиться с особенностями работы с детьми разных возрастов, с 3 по 11 классы. Родители тоже были разные. Для некоторых репетитор — залог хороших оценок и результата. Нанял учителя и заочно поступил в школу мечты, получил 200 баллов на ЕГЭ (и неважно, что всего можно заработать 100, ребёнок клиента может набрать и 200).
Репетитор для родителей становится волшебной палочкой: только он отвечает за результат. Родители же складывают полномочия и наблюдают за шоу «Трансформация»
У меня был удачный опыт, когда дети действительно поступали в престижные школы, зарабатывали свои долгожданные пятёрки, и ты чувствовал себя магом-чародеем. Но когда маленькие клиенты не достигают своих целей, это резко возвращает с небес на землю. Кто виноват в неудачах? Репетитор?
Пока что у меня было не так много учеников, с кем бы не удалось достичь желаемого. Но анализируя опыт работы с ними, я отметила пару общих моментов: дети не выполняли домашние задания, ссылаясь на загруженность в школе, а родители поощряли их.
Что делать, если ребёнок систематически не выполняет твои требования? Кричать? Ставить номинальные двойки? Обсуждать с родителями? Я выбирала последний вариант, но он не срабатывал: «У Миши/Коли/Васи так много домашнего задания в школе. Вы с ним на уроке попробуйте всё сделать», — слышала я от родителей в ответ. А потом Миша, Коля или Вася заваливает вступительные экзамены. Мне кажется, как раз из-за отношения к учебе.
Раньше я чувствовала себя виноватой. Где я не доработала? Что не рассказала? Сейчас понимаю, что зря. Репетитор — не волшебник. Нельзя за 1-2 месяца нагнать программу всех предыдущих классов. Нельзя быстро избавиться от проблем, занимаясь раз в неделю. А если и произойдет чудо, и условный двоечник превратится в отличника, то это случится благодаря регулярным занятиям и общей работе репетитора и семьи ученика.
Были ученики, которые завалили экзамены из-за нервов. На занятиях всё было без проблем, а в час Х, когда надо собраться, ребёнок, наоборот, словно рассыпается. Тут тоже виноват репетитор?
Без поддержки родителей ничего не получится. Мамы и папы должны интересоваться ходом уроков, хвалить и подбадривать на пути к заветной цели и настраивать на экзамен. Но не становится учителями сами. Случалось такое, что родители, не имея педагогического образования, «советовали», что стоит делать на уроке. Я всегда прислушиваюсь к советам, если они касаются особенностей того или иного ребенка. Но если речь идёт об обучении, возникает вопрос: вам точно нужен репетитор?
Для себя я решила, репетитор — это проводник в мир знаний, это палочка-выручалочка (не путать с волшебной) при объяснении правил, это помощник и добрый друг, с которыми можно пошутить, посмеяться над своими ошибками, изменить мнение к предмету. Он даёт ключи в волшебство, но возьмет ли ученик их, решает сам ребенок.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (Everett Collection)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026









