10-й и 11-й классы: время, о котором не хочется даже вспоминать

Дети часто недовольны школой. Проблема вовсе не в плохой еде в столовой, не в химичке, которая ставит двойки, и даже не в одноклассниках, с которыми тяжело общаться. Проблема в том, что школьник не может распоряжаться своей жизнью. Наш блогер, студентка Мария Панферова, рассказывает, что её мучило в школьные годы.
«А переводись в калужский университет», — сказала мне мама в порядке обычной шутки вечером. «Нет, ну на это я пойти не готова. Да и если честно, я уже не представляю, как бы я здесь жила», — со смехом ответила я.
Почему? Дома всё хорошо, моим отношениям с семьёй всегда завидовали все сверстники, мою свободу вроде никогда никто не ограничивал, холодильник на моём веку никогда не был пустым. Могу приехать на день, два, три и не хотеть уезжать в Москву. Мои самые близкие друзья из Калуги, правда, почти все уехали. Да у меня даже приступы любви к родному городу бывают. А вот вести здесь обычную жизнь — только в нехорошем сне.
Я подумала и решила быть честной с собой: всё здесь будет напоминать мне о последних двух годах в школе. До девятого класса я ходила туда с удовольствием, была хорошисткой и даже отличницей, но десятый и одиннадцатый — худшее, что случилось со мной в жизни. Нет, не было нападок со стороны одноклассников и учителей, как вы бы первым делом подумали. А со стороны которых были, тем я всегда отвечала. Престижная английская гимназия, хороший класс, с некоторыми одноклассниками сейчас поддерживаю общение и хожу на вечера встреч выпускников.
Причина в другом: я не ощущала себя полноправной хозяйкой своей жизни
Старшие классы — это время, когда в твоей голове уже есть ясная картина собственного будущего и ты уже знаешь, что тебе делать для достижения своих целей, но огромную часть пунктов плана ты выполнить не можешь просто потому, что учишься в школе.
Ты не можешь полностью посвящать своё время интересным и нужным тебе предметам, а вынужден учить то, от чего просто воротит и будет воротить всю жизнь. Не можешь работать и зарабатывать деньги. Не можешь взять и сорваться в путешествие. Не можешь отвечать за себя и свои действия сам. Ты маленький. Хоть уже слишком большой для того, чтобы быть маленьким.
Я всегда была очень прагматична и рациональна, поэтому меня мучило чувство вины за то, что я занимаюсь чем-то не тем. К середине 11-го класса у меня был нервный срыв. Я плакала по ночам. Можно было бы валить на подготовку к ЕГЭ, но нет, он случился именно на почве собственного бессилия против ограничений, которые появлялись из-за школы. Два года я ждала, когда это закончится. И это закончилось. На последнем звонке и выпускном на моём лице сияла такая улыбка, какая, наверное, не сияла никогда.
Я поступила в университет и переехала. Очнулась и осознала, что владею своей жизнью в полной мере, только спустя год, и именно тогда я поняла, что счастлива. Я не готова вернуться и вспомнить этот кошмар.
«Спокойной ночи. Мам, разбуди завтра в восемь, мне надо уехать», — сказала я, выключила свет в спальне и ушла писать этот текст.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе


















