10-й и 11-й классы: время, о котором не хочется даже вспоминать
Дети часто недовольны школой. Проблема вовсе не в плохой еде в столовой, не в химичке, которая ставит двойки, и даже не в одноклассниках, с которыми тяжело общаться. Проблема в том, что школьник не может распоряжаться своей жизнью. Наш блогер, студентка Мария Панферова, рассказывает, что её мучило в школьные годы.
«А переводись в калужский университет», — сказала мне мама в порядке обычной шутки вечером. «Нет, ну на это я пойти не готова. Да и если честно, я уже не представляю, как бы я здесь жила», — со смехом ответила я.
Почему? Дома всё хорошо, моим отношениям с семьёй всегда завидовали все сверстники, мою свободу вроде никогда никто не ограничивал, холодильник на моём веку никогда не был пустым. Могу приехать на день, два, три и не хотеть уезжать в Москву. Мои самые близкие друзья из Калуги, правда, почти все уехали. Да у меня даже приступы любви к родному городу бывают. А вот вести здесь обычную жизнь — только в нехорошем сне.
Я подумала и решила быть честной с собой: всё здесь будет напоминать мне о последних двух годах в школе. До девятого класса я ходила туда с удовольствием, была хорошисткой и даже отличницей, но десятый и одиннадцатый — худшее, что случилось со мной в жизни. Нет, не было нападок со стороны одноклассников и учителей, как вы бы первым делом подумали. А со стороны которых были, тем я всегда отвечала. Престижная английская гимназия, хороший класс, с некоторыми одноклассниками сейчас поддерживаю общение и хожу на вечера встреч выпускников.
Причина в другом: я не ощущала себя полноправной хозяйкой своей жизни
Старшие классы — это время, когда в твоей голове уже есть ясная картина собственного будущего и ты уже знаешь, что тебе делать для достижения своих целей, но огромную часть пунктов плана ты выполнить не можешь просто потому, что учишься в школе.
Ты не можешь полностью посвящать своё время интересным и нужным тебе предметам, а вынужден учить то, от чего просто воротит и будет воротить всю жизнь. Не можешь работать и зарабатывать деньги. Не можешь взять и сорваться в путешествие. Не можешь отвечать за себя и свои действия сам. Ты маленький. Хоть уже слишком большой для того, чтобы быть маленьким.
Я всегда была очень прагматична и рациональна, поэтому меня мучило чувство вины за то, что я занимаюсь чем-то не тем. К середине 11-го класса у меня был нервный срыв. Я плакала по ночам. Можно было бы валить на подготовку к ЕГЭ, но нет, он случился именно на почве собственного бессилия против ограничений, которые появлялись из-за школы. Два года я ждала, когда это закончится. И это закончилось. На последнем звонке и выпускном на моём лице сияла такая улыбка, какая, наверное, не сияла никогда.
Я поступила в университет и переехала. Очнулась и осознала, что владею своей жизнью в полной мере, только спустя год, и именно тогда я поняла, что счастлива. Я не готова вернуться и вспомнить этот кошмар.
«Спокойной ночи. Мам, разбуди завтра в восемь, мне надо уехать», — сказала я, выключила свет в спальне и ушла писать этот текст.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
(Уже, почти взрослые права, но еще без взрослых обязанностей.)
ну а что?)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
