«Нужно было поступить иначе»: как навязчивые мысли отравляют нам жизнь и что с этим можно сделать

Каждый день в нашей голове возникают тысячи мыслей. Некоторые из них, чаще тревожные, так и норовят остаться с нами подольше. Отмахнуться от них — не вариант. Но есть и правда действенные способы, ими с нами поделилась психолог БФ «Дела семейные» Арина Аширбакиева.
Мысли по своей сути не плохие и не хорошие, они не определяют нашу личность и не прогнозируют будущее. Однако мы привыкли безусловно в них верить и придавать им большую значимость.
«Нужно было поступить иначе», «У меня ничего не получится», «Жизнь несправедлива ко мне», «Меня никто не понимает», «Я — плохой человек/друг/партнер/родитель» — знакомая история? Эти мысли периодически возникают у каждого. Особенно перед сном.
Как следствие, мы можем испытывать целый спектр чувств: тревогу, вину, злость, досаду, печаль, а самое главное, мы теряем возможность наслаждаться жизнью.
Но можно попробовать относиться к ним иначе — как к продукту нашего сознания. Замечать их, не оценивая и не доверяя им на 100%.
Помочь в этом могут техники из терапии принятия и ответственности (АСТ-терапия).
Техника «У меня возникла мысль»
Допустим, вас часто посещает мысль «я — неудачник». Не пытайтесь оценивать, насколько она правдива или полезна. Не спорьте с ней. Попробуйте поочередно произнести вслух две фразы:
— «Я — неудачник»;
— «У меня сейчас возникла мысль, что я неудачник».
Во втором варианте вы совершили разделение с мыслью. Ощущаются ли они одинаково или есть некоторые различия в вашей реакции? Если есть, каковы они?
Обычно, когда мы добавляем разделение, мысль теряет свою значимость и перестает восприниматься как неоспоримый факт.
Техника «Листья на воде»
Это упражнение наиболее эффективно в моменты возникновения тревоги или бессонницы. Будет здорово, если вы заранее попрактикуете данное упражнение в спокойном состоянии, чтобы в момент стресса вы знали, что именно нужно делать.
Примите удобную позу: сядьте или лягте. Закройте глаза. Сделайте 3 медленных вдоха и выдоха. Представьте, что вы оказались на берегу небольшой реки. На противоположном берегу растет дерево. С него периодически слетают листья и падают на водную гладь.
Поместите тревожащую вас мысль на один из листков (в виде текста или образа).
Вы наблюдаете, как лист с вашей мыслью падает на воду, плывет по течению, проплывает мимо вас и скрывается из виду. Вы провожаете его взглядом и возвращаетесь к дереву, с которого слетает очередной листок. Вы помещаете следующую мысль на него и проделываете то же самое, наблюдая, как течение уносит листок.
У вас могут возникать мысли: «А правильно ли я выполняю упражнение?», «Это как-то странно/бесполезно», «У меня не получается».
Проделывайте с ними то же самое, что и с другими — помещайте их на листки и наблюдайте, как их уносит течение.
Если вы мысленно перенесетесь в другое место или иным способом отвлечетесь, остановитесь и заметьте, что сейчас произошло — вы отвлеклись. Затем снова возвращайтесь к упражнению.
В среднем оно занимает минут 10. Затем сделайте 3 медленных вдоха и выдоха и открывайте глаза
Для рефлексии можно задать себе следующие вопросы:
- Как в целом я себя чувствую?
- Легко ли мне далось упражнение?
- Что далось легко, а что — сложно?
- Часто ли я отвлекался во время упражнения?
- Изменилось ли мое состояние после упражнения? Если да, то как именно?
Можно практиковаться и с другими образами. Например, помещать мысли на облака, представляя, как они проплывают мимо вас, или в вагоны поезда — и наблюдать, как они проезжают, скрываясь в тоннеле. Пофантазируйте — и, возможно, вы придумаете свою модификацию упражнения, которая будет подходить именно вам.
Главное, чтобы сохранялась суть упражнения: вы безоценочно наблюдаете, как ваши мысли сменяют друг друга.
Слияние со своими мыслями присуще всем людям без исключения. Эта привычка формировалась у нас на протяжении многих лет, и важно дать себе время на выстраивание новых стратегий.
Подойдите к этому процессу творчески, как к интересному эксперименту, и вы сможете наслаждаться жизнью даже в те моменты, когда тревожные мысли снова напомнят о себе.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Black Salmon / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026







