Как сказать «нет», чтобы тебя поняли: простая инструкция для детей и взрослых

В прошлых постах фонда «Дела семейные» психолог делился формулой конструктивного отказа, состоящей из 4 пунктов. Но на практике следовать теории получается далеко не всегда. В этом тексте предлагают вариант отказа в ситуациях, когда собеседник предлагает сделать что-то неприятное или противозаконное.
«Мне приятно, что ты меня пригласил, но я не могу пойти, так как у меня важная встреча. Пойдем лучше завтра в кино?» — это вроде бы правильно сформулированный отказ, по схеме: «Я-сообщение», «отказ», «аргумент», «альтернатива». Но в некоторых ситуациях алгоритм уверенного отказа должен быть адаптирован. Смотрите на контекст, оценивайте, какая реакция может последовать за вашим отказом: есть ли опасность? Допустим, подростку предлагают участие в чем-то опасном или агитируют совершить неприятный/незаконный/неодобряемый социумом поступок.
Разберем предложенный вариант отказа:
- Я-сообщение: «Мне приятно, что ты меня пригласил». Эта часть может быть воспринята как частичное одобрение действий агитирующего. В некоторых ситуациях такое выражение может быть неуместным, так как может создать впечатление согласия с неприемлемым поведением.
- Отказ: «Но я не могу пойти». Действительно, это является отказом, однако данная формулировка недостаточно решительная. Может сложиться впечатление, что есть временные и несерьезные причины, по которым вы отказываетесь идти и в чем-то участвовать.
- Аргумент: «Так как у меня важная встреча». Аргумент, основанный на занятости, может быть также воспринят как временная преграда, а не как принципиальная позиция.
- Альтернатива: «Пойдем лучше завтра в кино». Предъявляемое встречное предложение является положительной альтернативой, однако в данном контексте оно может быть воспринято как отсрочка, а не как непосредственный отказ.
Теперь рассмотрим корректный вариант применения алгоритма уверенного отказа в ситуациях, когда вам надо четко выразить свою позицию и сказать твердое «нет»:
- Я-сообщение: «Я уважаю тебя как друга/одноклассника/коллегу…»
- Решительный отказ: «…но я не могу согласиться на такое предложение».
- Ясный аргумент: «Твое предложение противоречит моим ценностям и может привести к серьезным последствиям».
- Положительная альтернатива (если это уместно): «Давай лучше найдем что-то безопасное, если ты хочешь провести со мной время».
Такой подход ясно демонстрирует отказ, подчеркивает серьезность ситуации, предполагает социально приемлемые положительные альтернативы для того, чтобы сохранить отношения (если это нужно сделать), формирует бесконфликтную атмосферу.
В следующей и заключительной статье по вопросам эффективного отказа я дам рекомендации, которые помогут избегать самых распространенных ошибок и быть уверенным в себе, не поддаваясь на давление со стороны.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Drekhann / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







