Разумеется, я не думаю, что каждый первый школьный учитель достоин того, чтобы плыть сквозь годы на руках благодарных ему выпускников. Этот текст — про тех особых учителей, которым мы доверяли, когда были школьниками, с кем нам было действительно интересно и в кого мы все были чуточку влюблены. Этот текст — про те неочевидные, но от этого не менее ценные возможности, которые даёт нам дружеское общение с нашими школьными учителями спустя годы после выпуска.
1. Ваша карьера: LinkedIn и HR в одном флаконе

Учитель (тот самый, которого пишут с большой буквы в любой части предложения) поколение за поколением объединяет вокруг себя подростковую тусовку равных. И если вы кайфовали в школьные годы от турпоходов на байдарках с географом, то и 5-10-15 лет спустя рядом с ним, скорее всего, будут тусить такие же по духу, как и вы когда-то, ребята.
Это я всё к чему? Ищете молодые кадры, близкие вам по духу, — идите к своему любимому школьному учителю, просите его порекомендовать кого-нибудь из последних выпусков. Ищите хорошего босса, с которым можно говорить на одном языке, — идите к своему любимому школьному учителю, просите, чтобы при случае составил вам протекцию. Это работает в университетах, это работает на LinkedIn, но со школой это работает вообще особенно.
Потому что настоящий учитель — это не просто ходячее терабайтное хранилище данных о сотнях своих выпускников, но и, как показывает мой личный опыт, крутой HR-психолог, интуитивно сводящий идеального кандидата и идеального работодателя
Со мной это до сих пор работает в обе стороны и пока ещё ни разу не дало осечки. По сути дела, в рамках такого сотрудничества все адекватные выпускники, прошедшие через одного хорошего учителя или одно хорошее учебное заведение, оказываются внутри единой сети доверия, где гарантом между двумя профессионалами или профессионалом и новичком выступает одинаково авторитетный для обоих эксперт.
2. Связи: надёжнее yellow pages, умнее соцсетей

Мало кто из нас реально отдаёт себе отчёт в том, насколько широки круги общения и знакомств наших школьных учителей. Я думаю, даже они сами не всегда это понимают. Но как работающий журналист и человек, которому приходилось организовывать кучу разных тематических городских проектов, утверждаю совершенно точно: ничья телефонная книжка не оказывалась мне так полезна для поиска нужных спикеров или людей, как разветвлённые в бесконечность контакты моих школьных педагогов.
При этом вы никогда не угадаете точную сюжетную линию, по которой вдруг к вам в руки выплывут искомые телефонные номера. В моих историях и пределах средне-большого провинциального города нужный мне человек внезапно оказывался: председателем родительского комитета, троюродным братом завуча, дядей выпускника последнего года, однокурсницей учителя русского языка — и так далее. Ещё один неочевидный бонус: многие деловые вопросы решаются лояльнее, быстрее и дешевле, когда вы приходите по подобной суперлояльной рекомендации.
3. Экспертность: опыт, помноженный на опыт

Настоящие учителя всегда ещё и отличные психологи. Особенно в области детской и подростковой психологии. Поэтому, как только вы обзаводитесь собственными детьми, эта накопленная годами, отточенная экспертность ваших педагогов становится для вас всё более и более ценной, а их взвешенная оценка ваших текущих воспитательных проблем часто успокаивает гораздо сильнее, чем многочасовые дебаты с родственниками.
Собственно, наиболее отрезвляющей и полезной для родителей мне кажется в устах учителей одна фраза, произносимая обычно спокойно-ироничным тоном: «Да ты сам (а) в их годы делал (а) ровно то же самое!»
Неочевидный бонус: опыт и знания наших учителей на самом деле полезны не только в вопросах обретения родительского дзена. Взгляды на одну и ту же житейскую или профессиональную проблему, озвученные несколькими разновозрастными людьми, в адекватности которых ты изначально уверен, образуют невероятно пёструю, интересную, спорную палитру мнений, подходов, идей, лайфхаков, которые в итоге мощно разгоняют твой собственный интеллект, эрудицию, а порой и профессиональные навыки. Просто попробуйте как-нибудь.
4. Детский вопрос: профессиональная страховка изнутри системы

У большинства из нас есть или когда-нибудь будут дети, которых нужно будет устраивать в хороший детский сад, хороший первый класс, хорошую школу с нужным уклоном, а потом и в хороший университет. И, поверьте реальному опыту, — никто не сориентирует родителя точнее в текущем образовательном ландшафте, чем человек изнутри этой системы. Никакие федеральные рейтинги, никакие сайты и даже почти никакие родительские форумы. Потому что мир образования даже в почти миллионном провинциальном городе очень тесен и постоянно меняется. Но здесь все учителя всегда всё знают про своих коллег, другие школы, колледжи, университеты и прочие образовательные единицы. Короче — задавайте свои учителям правильные вопросы и получите исчерпывающе реалистичные ответы.
5. Новая искренность: сдвиг жёстких рамок

Есть всего лишь два типа людей на планете, которые всегда действительно искренне радуются нашим успехам. Это наши родители и наши учителя.
И чем старше становишься ты сам, тем сильнее начинаешь ценить эту, казалось бы, довольно простую опцию. Особенно если ты строишь и строишь карьеру в агрессивном окружении. Или у тебя пятеро детей, и никто тебя в этом не понимает. Или (бывает же такое!) тебя вдруг самого занесло неведомым образом на стезю преподавания и требуется периодически нащупывать какую-то дополнительную опору под ногами.
Какую бы роль мы ни примеряли на себя, наши учителя всегда в состоянии разглядеть даже в самых наших взрослых и серьёзных лицах нас-детей. И одновременно сделать то, чего до сих пор не могут сделать многие наши родители: признать, что мы выросли.
Этот удивительный микс определяет то, что я сама тихонечко называю про себя «новой искренностью» в отношениях учителей и их выросших выпускников. Это когда наши божества, кумиры и громовержцы школьных лет вдруг начинают спокойно, умно и заинтересованно говорить с нами, как с равными себе, на те темы, которые нам сегодня важны и интересны.
Когда они, общаясь с нами, постепенно и сознательно сдвигают те жёсткие границы, за которые нам было так любопытно заглянуть в школьные годы.
И когда в какой-то момент, выбирая среди всякой туристической сувенирной россыпи подарки семье из путешествия, ты абсолютно автоматически добавляешь к ним ещё несколько мелких презентов. Для своих школьных учителей, с которыми тебе так невероятно повезло дружить.

Фото: саратовский Физико-технический лицей № 1
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








