«Мир не рухнет, если мама побудет с ребёнком в группе»: как сделать детсады приятнее для всех

Для многих родителей детский сад — это спасение. Правда, не все детские сады, к сожалению, вызывают радость. Даже если освобождают несколько часов маме. Наш блогер Маргарита Комкова рассказывает о своём опыте взаимодействия с дошкольным образованием.
Когда у тебя появляется ребенок, ты понимаешь, что общество делится на две группы. Первая считает, что материнство — это труд, а ты — героиня просто потому, что родила. Вторая убеждена, что декрет — это отпуск, отдых, проще простого, поэтому нечего ныть.
Моему старшему ребёнку скоро исполнится 5 лет. Я поняла, что правы и те, и другие. Любить ребенка и правда очень легко. А вот воспитывать его, при этом успевая готовить, убираться, поддерживать уют и тепло в отношениях, принимать новую себя, да еще и работать — трудно. Особенно, если рядом нет бабушек, желающих помогать хотя бы пару раз в неделю, а няню ваша семья на данный момент не может себе позволить.
И когда ребенку исполняется три года, ты думаешь, что сад — твоё спасение, первый шаг к свободе, тот самый способ достижения баланса новой жизни. Но через три дня ребенок просыпается с соплями и температурой, и ты чувствуешь себя героиней одной из сказок АПушкина — старой бабкой, сидящей у разбитого корыта, у которой было всё и в одночасье не осталось ничего. Только ты при этом ничего плохого не делала.
Помню, как однажды холодным утром понедельника я все-таки повела детей в садик, несмотря на недомогание
Прохожая женщина накричала на меня за то, что я разрешила детям стоять на газоне на солнечной стороне, в садике меня поругал охранник, когда обнаружилось, что я второпях забыла дома маску. Помню, как много было надежд на тот понедельник. И как горько я плакала по дороге домой — от того, что просто не могу вот так взять и пойти на собеседование, что я целый год промываю детям носы, что материнство — это подчас адский труд.
В моем случае детский сад — это не маленькая копия идеальной жизни, в которой ты все успеваешь и все счастливы, а самая настоящая жизнь, жизнь как она есть — в которой не всё зависит от тебя одной. И тут есть один важный момент — адаптация.
Как бы хорошо ты ни подготовила детей морально, сколько бы витаминов для укрепления иммунитета ты им ни давала, как бы прилежно ни следовала указаниям из книги Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад», это все равно не поможет, если взгляды воспитателя на адаптацию не совпадают с твоими. То есть если ребёнку в саду будет некомфортно с самого начала. А этот момент зависит от того, насколько воспитатель понимающий и мягкий, любит ли свою работу и детей, какое влияние на него оказывает руководство детского сада.
Конечно, я понимаю, что ни о каком индивидуальном подходе к ребенку и речи идти не может, когда их 25
Я также осознаю, что в саду существует куча режимных и прочих организационных моментов, которым нужно строго следовать. Но ведь мир не рухнет, если разрешить маме посидеть с ребёнком в группе полчаса в первый день? Или уделить 5 минут своего педагогического времени застенчивому, плаксивому тоддлеру, правда?
В этом году по семейным обстоятельствам мы перевелись в другой сад. И мне есть, с чем сравнить. В прошлом саду дверь в группу всегда была закрыта, на ней висела табличка «постучитесь — и воспитатель к вам выйдет», родителей туда не пускали никогда. В новом саду двери всегда открыты. Один раз мне разрешили приехать к 10 утра. А 2 сентября девочка из младшей группы сидела с мамой в раздевалке несколько часов, чтобы просто привыкнуть к месту, детям, воспитателям.
Прежде детский сад мне представлялся огромной системой, этаким образовательным институтом начального уровня, где воспитатели и педагоги — обезличенные шестеренки в механизме, следующие определенным правилам. Но теперь получается, что все-таки и шестеренка может изменить систему: проявить симпатию и подарить тепло, успеть спросить, что ребёнок любит на обед, и похвалить его художественные способности. Конечно, от соплей на 3-ий день никто не застрахован, но гораздо приятнее возвращаться туда, где тебе улыбаются.
А книга Анны Быковой хорошая, почитайте. Особенно если вы педагог или воспитатель в детском саду.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash / Anna Earl
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







