«Второго ребёнка я тоже уронила»: как материнство побеждает перфекционизм

Будущие родители часто представляют себе идеальную жизнь с ребёнком: милая маленькая одежда, уютная кроватка, очаровательный спящий младенец. Но потом ребёнок появляется — и оказывается, что сделать все идеально не получается. Наш блогер Маргарита Комкова больше четырех лет старается с этим смириться. Кажется, получается.
Для начала небольшая предыстория: меня зовут Рита, мне 31 год, и я — отличница. Когда я меняла школу и мне надо было «догнать» программу по биологии, я ревела несколько вечеров — боялась получить 4-ку. Кстати, я мечтала стать переводчиком. То есть биология была даже не моим профильным предметом.
Потом универ. Конечно, красный диплом. Уже без слез, но все равно надрывно. А потом я стала мамой. Синдромом отличницы никуда не делся: я оставалась перфекционистом и идеалистом. И вот, когда сыну было два месяца, я уронила его с лестницы вниз головой. Было раннее темное декабрьское питерское утро, в доме все спали. Мне оставалось всего три ступеньки, чтобы спуститься со второго этажа на первый и приготовить завтрак.
Врачи скорой побоялись даже осмотреть такого крохотного малыша, нас сразу повезли в ближайшую хорошую больницу. Там мы выяснили, что все каким-то чудом обошлось. Там же мы подхватили кишечную инфекцию. Вот такое боевое крещение в мир мам получилось у меня с первым сыном. Благодаря ему я узнала, что такое настоящая усталость, как справиться с паникой и что делать, если падает ребенок.
Кстати, второго ребенка я тоже уронила. Прощай, идеальная мама Рита!
У сына с младшей сестрой непростые отношения: сейчас ему 4,5, он до сих пор отбирает у Алёны игрушки, дразнит ее и ничего ей не разрешает. Каждый день. Ну а я учусь терпению, стараюсь не вмешиваться в чьи-то не совсем идеальные, на мой взгляд, отношения. Правда, все никак не научусь. Прощай уже, идеальная мама Рита, прощай!
Лёня любит пугать нашу кошку, часто закатывает истерики, постоянно что-то спрашивает, поет песни, состоящие из одного слова (как правило, это «рыгать» или «пакакукать»), и учит меня забывать про своего внутреннего перфекциониста каждый день. А еще Лёня говорит, что я его любимая мамочка, любит обниматься перед сном и класть мне поцелуй в ладошку, когда я ухожу по делам. И таких маленьких моментов достаточно, чтобы понять, что ни к чему мне этот внутренний перфекционист.
Что дети лучше любого идеального представления о мире и вещах. Что ошибки случаются у всех, и это нормально. Благодаря чему я чувствую, как у меня растут крылья за спиной.
А с ревностью и другими трудностями мы обязательно справимся. Потому что нет ничего сильнее любви.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Anna Kraynova
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








