Не просто ЕГЭ: как пройти испытания, если ты решил поступить на журфак
Чтобы поступить в институт, нужно хорошо сдать ЕГЭ. Правда, некоторым абитуриентам придётся готовиться не только к выпускным экзаменам, но и к вступительным, которые организуют сами вузы. Наш блогер Маргарита Берденникова в этом году поступила на журфак. Она рассказывает, как готовиться к творческому испытанию.
Когда слышишь словосочетание «творческое испытание», представляется что-то непонятное и непредсказуемое. К такому и готовятся абитуриенты журфака. Хочется подать документы в несколько вузов, для участия в конкурсе необходимо пройти творческие испытания в каждом из них.
Что сложного? В университетах разные требования, поэтому не получится подготовиться один раз и с этими знаниями успешно пройти все вступительные. Для каждого вуза требуется отдельная серьёзная подготовка, которая не уместится в пару месяцев. Я проходила вступительные испытания в 3 вузах: МГУ, СПбГУ и ВШЭ. Из предметов ЕГЭ у меня сданы литература, английский и обществознание. Расскажу про каждый ВУЗ.
1. МГУ
Нужно глубоко знать историю и литературу. Предлагаются две исторические темы для эссе, нужно выбрать одну. Каждую свою мысль важно подкреплять аргументами из истории и/или литературы. Абитуриенты журфака обычно не сдают ЕГЭ по истории, поэтому углубиться в предмет придётся самостоятельно именно для вступительного испытания в МГУ. Это значит, что надо самому освоить весь материал от восточных славян до современной России.
В эссе можно приводить аргументы из литературы, это очень спасает. Например, у меня была тема «Дворянство — ключевое сословие царской России XIX века». Многие литераторы XIX века были дворянами, поэтому можно опираться на факты из их биографий. Есть ещё и второе задание — придумать вопросы для интервью с тремя личностями, которые жили в определенную эпоху. Здесь тоже частично выручает знание литературы.
2. СПбГУ
Вступительное испытание состоит из двух частей: письменной и устной. За каждую можно получить максимум 50 баллов. Для письменной нужно ориентироваться в медиасреде и уметь мыслить нестандартно. Для устной — хорошо знать обществознание. То есть показать портфолио и рассказать о своём опыте не получится. Ты вытягиваешь билет и отвечаешь на вопросы, касающиеся экономики, права, социологии. Обычно это вопросы о связи дисциплин с медиа.
Не все знают, но примерно за 2 недели до экзамена темы для эссе и вопросы для устной части появляются на сайте СПбГУ, так что важно следить за обновлениями! Сложно успеть продумать ответы на все вопросы, но проанализировать их очень полезно. Лично мне это помогло пройти вступительное на 99/100.
3. ВШЭ
Вступительное испытание также состоит из двух туров: письменного и устного. Каждый оценивается максимум в 50 баллов. Набираешь 20 на письменном — проходишь на устный. Подготовка к вступительным в ВШЭ самая полезная. Для письменной части нужно научиться писать тексты в журналистских жанрах. Для устной — понять себя. Выяснить, зачем тебе высшее образование, почему журналистика, кого в журналистике ты считаешь крутым, где хочешь работать и так далее. Кроме того, проверяют общий кругозор и уровень культуры, понимание медиа и знание текущей новостной повестки. В ВШЭ пригодится портфолио! За него можно получить дополнительно целых 5 баллов.
Получается, чтобы попробовать поступить на журфак хотя бы в 3 вуза (я говорю именно о МГУ, СПбГУ и ВШЭ), нужно:
- Сдать ЕГЭ по русскому, литературе и английскому
- Выучить историю от восточных славян до современной России
- Знать литературу лучше, чем на уровне ЕГЭ
- Разбираться в обществознании, понимать связь наук об обществе с медиа
- Найти смысл высшего образования и жизни
На всё это накладывается огромная конкуренция. Звучит страшно, но все эти знания пригодятся будущему журналисту. Так что нужно лишь правильно распланировать подготовку и ничего не бояться! Удачи!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash / Bernard Hermant
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
