«Мне показалось, что сдавать ЕГЭ — это трудно». Как поступить в вуз по олимпиаде: опыт выпускника

Победа в олимпиаде многим школьникам кажется чем-то невозможным. Олимпиады — это же для гениев! Или для тех, кто учится днями и ночами. Наш блогер Маргарита Ананьева поговорила с победителем заключительного этапа ВсОШ Георгием Дородным и узнала, как обычный школьник готовился к Всеросу и как ему удалось победить.
В общем, в 11-м классе я понял, что мне надо поступать в университет. Мне показалось, сдавать ЕГЭ — это трудно. По жизни я халявщик, поэтому решил, что поступление по результатам олимпиады мне подходит. Погуглил, какие олимпиады мне подойдут, и подал заявки на все.
В 10-м классе я участвовал в олимпиадах, но скорее ради прикола, активно начал работать с лета. Получается, готовился месяцев 9. Упор сделал на обществознание, потому что я совсем не разбираюсь в математике, а на обществознании как раз не надо ничего считать, задачки решать. Для меня этот предмет очень легкий, поэтому выбор был очевиден.
Во время подготовки сильно не напрягался, никакого выгорания у меня не было: если уставал, просто прекращал готовиться. Хоть я и учился по 7 дней в неделю, мне кажется, все проходило спокойно. Другие олимпиадники рассказывали, что они не отрывались от книжек. У меня такого не было. Силы на исходе? Закрываю учебник, иду заниматься своими делами.
Моей главной мотивацией при подготовке было поступление на бюджет. Если бы не выиграл на олимпиаде, не поступил бы — пришлось бы в армию пойти. Ну или работать в пятерочке. Обе эти перспективы меня особо не вдохновляли. Поэтому я решил, что нужно выиграть. Конечно, все, к кому я обращался, меня поддерживали, особенно друзья. Я им жаловался, что больше не могу учиться, а они говорили: «Не учись!» Это было очень умно!
Я считаю, все эти конкурсы, особенно по гуманитарным предметам, — это чистая удача
От человека практически не зависит ничего. Я знаю людей, которые не готовились и победили. Знаком с теми, кто перед заключительным этапом тусил с друзьями и тоже победил (признаюсь, это был я). К сожалению, знаю людей, которые готовились три года, а результатов не достигли. Мне за них очень обидно. Но факт остается фактом: очень многое зависит от везения.
Ну и, возможно, еще от школы. Я 10-й и 11-й класс учился в Лицее НИУ ВШЭ, познакомился там с интересными преподавателями, которые мне рассказали много увлекательного про философию, обществознание, социальные науки. Еще встретил кучу людей, которые как раз помогли с подготовкой к олимпиаде. Лицей сформировал меня как личность. И это не шутка!
После заключительного этапа я чувствовал себя уверенно. Писали мы его в большом физкультурном зале, где расставили около двухсот-трехсот парт. Со всех туров я выходил самым первым, потому что мне было скучно перечитывать мои записи и перепроверять их. Честно, даже не думал, что проиграю. Мне казалось, я знаю все ответы на все задания.
В общем, так и оказалось. Помимо льготного поступления в вуз, участие в олимпиаде дает возможность познакомиться с интересными людьми, некоторых я даже могу назвать друзьями: они мне советуют, что посмотреть и почитать, это круто. Честно говоря, кроме окружения, никаких бонусов я не заметил, никаких уроков по жизни не вынес. Понял только, что все решает удача.
Сейчас я учусь в ВШЭ, на юриспруденции. В целом я доволен, хотя мне кажется, качество образования могло бы быть лучше. Но с моим набором предметов я больше, наверное, никуда бы и не поступил. Мой вариант — лучший из возможных.
Самый главный совет, который хочу дать тем, кто сейчас готовится: читайте задания внимательно!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Aaron Burden / Unsplash
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе









