«Мне показалось, что сдавать ЕГЭ — это трудно». Как поступить в вуз по олимпиаде: опыт выпускника

Победа в олимпиаде многим школьникам кажется чем-то невозможным. Олимпиады — это же для гениев! Или для тех, кто учится днями и ночами. Наш блогер Маргарита Ананьева поговорила с победителем заключительного этапа ВсОШ Георгием Дородным и узнала, как обычный школьник готовился к Всеросу и как ему удалось победить.
В общем, в 11-м классе я понял, что мне надо поступать в университет. Мне показалось, сдавать ЕГЭ — это трудно. По жизни я халявщик, поэтому решил, что поступление по результатам олимпиады мне подходит. Погуглил, какие олимпиады мне подойдут, и подал заявки на все.
В 10-м классе я участвовал в олимпиадах, но скорее ради прикола, активно начал работать с лета. Получается, готовился месяцев 9. Упор сделал на обществознание, потому что я совсем не разбираюсь в математике, а на обществознании как раз не надо ничего считать, задачки решать. Для меня этот предмет очень легкий, поэтому выбор был очевиден.
Во время подготовки сильно не напрягался, никакого выгорания у меня не было: если уставал, просто прекращал готовиться. Хоть я и учился по 7 дней в неделю, мне кажется, все проходило спокойно. Другие олимпиадники рассказывали, что они не отрывались от книжек. У меня такого не было. Силы на исходе? Закрываю учебник, иду заниматься своими делами.
Моей главной мотивацией при подготовке было поступление на бюджет. Если бы не выиграл на олимпиаде, не поступил бы — пришлось бы в армию пойти. Ну или работать в пятерочке. Обе эти перспективы меня особо не вдохновляли. Поэтому я решил, что нужно выиграть. Конечно, все, к кому я обращался, меня поддерживали, особенно друзья. Я им жаловался, что больше не могу учиться, а они говорили: «Не учись!» Это было очень умно!
Я считаю, все эти конкурсы, особенно по гуманитарным предметам, — это чистая удача
От человека практически не зависит ничего. Я знаю людей, которые не готовились и победили. Знаком с теми, кто перед заключительным этапом тусил с друзьями и тоже победил (признаюсь, это был я). К сожалению, знаю людей, которые готовились три года, а результатов не достигли. Мне за них очень обидно. Но факт остается фактом: очень многое зависит от везения.
Ну и, возможно, еще от школы. Я 10-й и 11-й класс учился в Лицее НИУ ВШЭ, познакомился там с интересными преподавателями, которые мне рассказали много увлекательного про философию, обществознание, социальные науки. Еще встретил кучу людей, которые как раз помогли с подготовкой к олимпиаде. Лицей сформировал меня как личность. И это не шутка!
После заключительного этапа я чувствовал себя уверенно. Писали мы его в большом физкультурном зале, где расставили около двухсот-трехсот парт. Со всех туров я выходил самым первым, потому что мне было скучно перечитывать мои записи и перепроверять их. Честно, даже не думал, что проиграю. Мне казалось, я знаю все ответы на все задания.
В общем, так и оказалось. Помимо льготного поступления в вуз, участие в олимпиаде дает возможность познакомиться с интересными людьми, некоторых я даже могу назвать друзьями: они мне советуют, что посмотреть и почитать, это круто. Честно говоря, кроме окружения, никаких бонусов я не заметил, никаких уроков по жизни не вынес. Понял только, что все решает удача.
Сейчас я учусь в ВШЭ, на юриспруденции. В целом я доволен, хотя мне кажется, качество образования могло бы быть лучше. Но с моим набором предметов я больше, наверное, никуда бы и не поступил. Мой вариант — лучший из возможных.
Самый главный совет, который хочу дать тем, кто сейчас готовится: читайте задания внимательно!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Aaron Burden / Unsplash
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября









