«Это всё из-за тебя» против «Ты имеешь право»

Кому-то везёт, и он с детства слышит фразы «Тебе можно быть собой» или «Ты имеешь право», а кто-то только «Это всё из-за тебя». Конечно, они формируют наше восприятие мира и то, как мы думаем. Наш блогер, психолог Любовь Тихомирова, рассказывает, какие голоса есть в каждом и как постараться их услышать.
За всех не скажу, но у многих людей, похоже, так: в наших головах звучат два голоса. Один из них очень громкий, его утверждения звучат весомо, серьёзно, безапелляционно. Мы почему-то привыкли ему верить и подчиняться. С ним сложно спорить, а порой от него нет сил защищаться. Он говорит:
- «Ты обязан (а), ты должен/ты должна»
- «Ты виноват (а)»
- «Это всё из-за тебя»
- «Ты не имеешь права»
- «Тебе должно быть стыдно»
- «Фу, и кто ты после этого?!»
- «В этом мире ты никому не нужен, ничего просто так не даётся, здесь надо сильно стараться и заслуживать, бороться и надрываться»
Этот голос — голос отрицания, отказа, запретов, насилия. Он продиктован дефицитом, нехваткой, страхом, ненавистью и презрением. Настаивает на исполнении долга, призывает к ненужной пустой жертвенности, выдвигая чрезмерные требования: отдать всё, даже если нет ни желания отдавать, ни сил, ни возможностей. Порождает страх и ненависть, приводит к напряжению и сжатию в теле. Лишает выбора — остаётся только подчиниться. За отказом последует наказание. Здесь холод, мрак и нет выхода. Здесь бессилие и безвыходность. Если следовать ему, энергия как будто сворачивается. Здесь остановка, парализующий ужас, стагнация, небытие…
На протяжении долгих лет этот голос в моём сознании был громким и сильным, но всё-таки он не был единственным. Было ещё что-то во мне, что даже в самые трудные моменты придавало сил, позволяло жить и получать удовольствие, радоваться и радовать, одаривать, делиться и принимать дары от других людей, отстаивать свои и чужие права, защищать человеческое достоинство и призывать к человечности. Любить, делиться, заботиться, расти и растить. Это «что-то» — голос жизни. Он говорит:
- «Тебе можно быть собой»
- «Ты имеешь право»
- «Ты можешь, и при этом ты не обязан (а)»
- «Ты мне нравишься»
- «В этом мире для тебя всего вдоволь, всего достаточно и за просто так»
Этот голос — голос разрешения, принятия, признания. Он идёт из любви, из избытка, от щедрости, порождает любовь и радость, свободу и право быть собой, желание и возможности. Он не ждёт и не требует того, что превышает человеческие силы. Можно дышать, глубоко и свободно. В теле появляется расширение, поток, гибкость. Здесь свобода и выбор. Много хорошего, и много хороших вариантов. Если следовать ему, энергия как будто поднимается, растёт, ширится. Здесь движение, изменения, развитие, жизнь. Этот голос может звучать тихо, но если прислушиваться, его можно расслышать. Если доверять ему, слышать его в себе и от других людей, если позволять ему звучать, он становится крепче, громче, увереннее. Последовав за ним, можно уйти оттуда, из того жуткого места, в которое завёл голос небытия, и пойти своей дорогой, жить свою жизнь. Можно остановить насилие и увеличить добро и справедливость. Мне нравится верить этому голосу и следовать за ним, нравятся те жизненные результаты, к которым приводит доверие голосу жизни.
Какой бы голос ни зазвучал в вас, вы всегда можете прислушаться либо к одному, либо к другому, поверить и последовать ему. У каждого из нас есть свобода воли. Наша жизнь, кажется, и состоит в том, что мы делаем свой выбор в пользу жизни или небытия каждую секунду. Это непросто. Кажется, умение слушать и слышать себя, верить и доверять себе и другим людям можно строить на этих критериях: приводит нас это к потере сил и желания жить — или к увеличению жизни и её полноте.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




