«Через год я стала руководителем»: пошаговый план от соло-мамы — как совместить работу и заботу о годовалом ребенке

Совмещать материнство и работу непросто, а при отсутствии поддержки миссия выглядит просто невыполнимой. Но блогер «Мела», соло-мама Лара Крылова нашла способы не просто выжить в такой ситуации, но и найти точки роста.
В 2021 году я осталась одна с годовалой дочкой на руках. Мне было 24 года: ни карьеры, ни помощников. Живя на пособие, которого едва хватало на продукты, я решила попробовать найти удаленку. Сначала было много чувство вины за недоделанные задачи, за раздражение на постоянные просьбы ребенка и ощущение постоянного аврала. Тогда я начала учиться организовывать быт с ребенком так, чтобы работать результативно, и через год стала руководителем. И у вас тоже получится.
Шаг 1. Распланировать день
Понять биоритмы ребенка
Каждый новый день начинался с хаоса: одной рукой мешала кашу, другой отвечала в рабочих чатах. И каждый раз простые потребности — сон, еда, смена подгузника — вызывали стресс. Поэтому выстраивать совмещение я начала с графика ребенка. Стала отслеживать, когда дочь встает, спит, когда у нее пики активности, и составила режим дня.
Декомпозировать и планировать
Отталкивалась от этого графика, чтобы спланировать, когда и чем занят ребенок: занятия, прогулка, экранное время. Каждое утро начинала с составления плана, дальше — сортировала задачи по матрице Эйзенхауэра или просто — срочные, важные и быстрые. Быстрые делала сразу, например за завтраком. Важные разбивала на мелкие части — декомпозировала. Под режим ребенка подгоняла список задач: рабочие звонки назначала на время сна, рассылки оставляла на «экранное время».
Использовать таймеры
Я выставляла 2 таймера: 20 минут — работа, 5 минут — перерыв. Каждая задача, которую я себе ставила, укладывалась как раз в 20 минут. Во время перерыва узнавала, всё ли в порядке, обнимала. Дочка знала: когда зазвонит таймер, она получит внимание — и не дергала. Дедлайны помогали концентрироваться, а большое количество маленьких дел создает эффект продуктивности.
Как итог: не теряешься в хаосе бытовых и рабочих задач, а управляешь временем.
Шаг 2. Организовать доступную среду
От постоянного переключения между просьбами ребенка «подай»/«помоги» и работой мозг начинал кипеть. Я становилась резкой и раздражительной. Решение нашлось в методике Марии Монтессори — создать доступную среду по возрасту.
Перекусы и вода: оформила отдельный маленький столик со свежими фруктами, детским печеньем, водой. До 3 лет это добавляло уборки, но так было проще, чем отвлекаться каждые пять минут.
Творчество: подготовила не пачкающиеся материалы — карандаши, восковые мелки, бумагу, раскраски, клей-карандаш, детские ножницы. Другие увлекательные виды занятий — лепка и конструктор.
Самостоятельная игра. Сортеры, бизиборды, конструкторы и пазлы. Купила книжки с картинками и оставила обложками вперед — так проще заинтересовать.
Как итог: каждый занимается своими делами. На работе сократились ошибки по невнимательности, делать ее я стала гораздо быстрее.
Шаг 3. Помощь без больших затрат
Найти группы кратковременного пребывания
Быть с ребенком 24/7 — непросто. Сначала денег было немного, и я нашла бюджетные варианты, чем занять ребенка. Начала с ГКП: бывают при детских центрах и частных садах. Три посещения в неделю стоили 11 тысяч рублей и освобождали утренние часы. Это стало выходом: бюджетно, удобно, рядом.
Пригласить няню на 2 часа
В оставшиеся два дня пригласила няню на 2 часа. Она гуляла с ребенком, потом приходила и укладывала спать. С минимальными затратами у меня освобождались целых 4 часа.
Услуги ситтеров стоят от 500 ₽/час. Доверить работу студентам — это способ сэкономить. Часто подросткам бывает даже проще найти общий язык и весело провести время с детьми. Им подходит формат подработки, и берут они в 2 раза меньше. Нашей первой няне было 16 лет, и дочка до сих пор вспоминает ее с теплотой.
Подружиться с другими мамами
К 3 годам дочке стало интересно общаться с ровесниками: у нее появились подруги, а у меня — знакомые мамы. В какой-то момент мы сдружились и начали обмениваться детьми. Когда малыши были у нас в гостях, они увлекались совместной игрой и освобождали мне час рабочего времени.
Как итог: время, которое можно распланировать.
Шаг 4. Организовать досуг и образование
Выбрать кружки
Ближе к 4 годам у дочки появилась потребность узнавать что-то новое, и я стала искать кружки. Например, в домах детского творчества есть бесплатные варианты. Стоимость платных кружков за 8–10 посещений в месяц — от 2000 ₽ до 7000 ₽. Часто занятия для одного возраста ставят подряд: они занимают до 2 часов.
Включать полезный контент
Самое простое — включить мультики и провести час в тишине. Только потом истерики и проблемы со сном. Мне этого не хотелось, поэтому выбирала «экраны со смыслом»:
- каналы с уроками рисования, например «РыбаКит папа рисует»;
- научные передачи о животных Animal Planet, National Geografic;
- полезные передачи, знакомые с детства: «АБВГДейка», «Улица Сезам».
Найти досуг вне дома
В холодное время года рутина сводит меня с ума: на улице долго не погуляешь, от «дня сурка» устаю. Мы стали раскрашивать будни:
- выбирались в кофейни, где есть детские уголки или раскраски,
- ходили в платные и бесплатные коворкинги,
- посещали библиотеки с детским часом.
В некоторых кафе и коворкингах есть игровые — они подойдут для детей от 5 лет. Совсем маленьким нравятся игровые: пока они находятся под присмотром аниматора, родитель работает за чашечкой кофе. Из минусов — большая проходимость, что повышает риск болезней.
Как итог: интересное и полезное время. Помогает развеяться, с новыми силами и энергией взяться за рабочие задачи.
Конечно, я расписала идеальный вариант, но всегда стоит помнить, что настроение ребенка — непредсказуемо.
Мой опыт показал, что совмещать вполне реально, и даже весьма успешно.
Что нужно сделать:
- Выстроить дневной режим;
- Минимизировать перегрузку;
- Декомпозировать задачи;
- Организовать пространства;
- Использовать таймеры;
- Делегировать заботу о малыше.
Главное: быть готовым к форс-мажорам и не отчаиваться, если что-то пошло не так.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: © Zwiebackesser / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









