В какой кружок записать дошкольника и стоит ли это делать вообще

Осень — это время, когда все записывают детей в кружки, а потом делятся друг с другом впечатлениями, кто куда ходит: футбол, плавание, рисование, театральная студия, робототехника, а ещё подготовка к школе. Хочется всё и сразу, но нужно ли? Ксения Васильева уверена, что дошкольникам, которые ежедневно ходят в детский сад на полный день, кружки не нужны.
Это как после работы пойти на вторую работу. Утомительно, не правда ли? Ребёнку, который весь день провёл в разлуке с семьёй, нужно побыть дома с родителями. Просто провести спокойный вечер дома, обменяться впечатлениями за день, не спеша поужинать в кругу семьи, поиграть, почитать. А вместо этого сначала бегом собраться и одеться в садике, потом бегом с автобуса на троллейбус и вот он, кружок. Там ещё час-полтора-два занятия, потом бегом домой, быстрый ужин, мыться и спать.
Самым лучшим развивающим занятием для ребёнка дошкольного возраста является свободная игра. Игра, во время которой синяя машинка превращается в зелёный самолет, обычный стол — в гоночный трек, а небольшая комната то в космический корабль, то в пустыню, а то и вовсе в Париж. Знакомо?
Почему детям необходима игра? Игра способствует открытию и развитию личности, она помогает ответить ребёнку на вопрос «кто я?».
В игре ребёнок примеряет на себя разные роли, отыгрывает различные бытовые ситуации, развивает свои творческие стороны. Игра способствует развитию мозга
Часто бывает так, что ребёнка записывают во множество кружков, так как дома он не играет, а только смотрит мультики, зависает в планшете или ходит вокруг мамы, изнывая от скуки. Но в такой ситуации кружки не решат проблемы. Если ребёнок не играет, то нужно искать, что ему мешает, и решать проблему с отсутствием игры. Не бывает неигровых детей.
Во многом родителями движет страх, что после трёх уже поздно, а после пяти уже не стоит и начинать. Не поздно. Миф о том, что нужно успеть максимальное количество знаний и умений впихнуть в ребёнка в раннем возрасте, уже давно развеян специалистами. Нам, взрослым, конечно, очень сложно поверить в то, что когда ребёнок по кругу гоняет машинки или укладывает кукол спать, он развивается. Но это действительно так и в этом сходятся все психологи всех направлений науки.
Нужны ли кружки детям, которые не ходят в детский сад? Таким детям они действительно могут быть полезны как место для общения. Особенно если нет постоянного дружеского круга. Не стоит очень зацикливаться на том, чтоб ребёнок чему-то научился. Кружок для дошкольника — это место, где можно весело провести время. Если ребёнку не весело и не интересно, стоит поискать что-то другое. Таких кружков не должно быть много, одного-двух более чем достаточно.
Какими должны быть кружки? Занятия должны обязательно вестись в игровой форме. Время для академических занятий ещё придёт. Если ребёнок не слушается педагога, стоит на голове во время занятий, то проблема чаще всего не в ребёнке, а в педагоге, который не умеет завладеть вниманием дошкольника. Или просто ребёнок ещё слишком мал даже для игровых занятий. Также обратите на время занятий: любые занятия дошкольников не должны заканчиваться поздно.
Когда вы в первый раз приведёте ребёнка в кружок, не уходите на время занятия. Возможно, ему понадобится ваша помощь и он очень расстроится, если выйдет в коридор и не найдёт вас там. Может быть, первое время лучше всего будет даже побыть с ним на занятии, так ребёнку будет проще освоиться в новой обстановке.
Конечно, это очень тревожно — никуда не водить ребёнка. Есть ощущение, что он может что-то упустить. Боитесь упустить возможности? Больше читайте ребёнку, разговаривайте с ним, рисуйте, лепите, мастерите, играйте, и тогда точно ничего не упустите!
Фото: Shutterstock (Alexandra Dikaia)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





