«Своих детей нужно научить тому, что „чужих людей“ не бывает»
Как мы учим детей халатности и трусости, не замечая этого

Когда я читала новости из Кемерово, я думала о лжи и трусости. Почему надзорные органы закрывают глаза на нарушения? Почему технический персонал и охрана спасают только себя, а мы сами начинаем бояться закрытых помещений и массовых мероприятий?
Мы не в силах контролировать стихии, но есть то, чему мы можем научить наших детей. И я думаю, что от каждого из нас зависит, допустят ли наши дети такую беду, когда вырастут и станут ответственными работниками. Да и вообще, как они себя поведут, если окажутся в подобной ситуации.
И это не только про правила безопасности. Это про нормальные человеческие ценности.
Нужно с детства прививать ребёнку мысль, что всё, что он делает, имеет значение. Любая работа важна, и её нужно делать хорошо. Просто потому, что всё, что мы делаем, — оказывает влияние на других людей.
И если мы готовим еду, устраиваем праздники, проектируем дома или продаём игрушки, мы это делаем не вообще, а для конкретных людей. У каждого из этих людей есть и имя, и своя неповторимая жизнь. И от нас зависит, сделаем ли мы её чуть лучше или наоборот.
Мы хотим, чтобы кто-то для нас выполнял свою работу обязательно профессионально. И очень возмущаемся, если этого не происходит. Нам-то все должны. А мы сами подаём пример того, как качественно делать свою работу? А мы учим своих детей уважительно относиться к паковщикам, охранникам, даём им понимание ценности любой профессии?
А как мы относимся к своей работе? Если у нас #урапятница, мы пишем отчёт «на коленке» и спешим в бар поболтать с друзьями. Стоит ли ожидать, что наши дети будут серьёзно относиться к своим обязанностям.
Если ребёнок видит халатность взрослых по отношению к своей работе, то он не видит смысла поступать по-другому. Но при этом, если он допустил ошибку, мы, как правило, активно поучаем. Бывает, кричим, а иногда и подзатыльник можем дать. И он понимает, что ошибки — это плохо, и их лучше скрывать, чтоб не влетело.
К тому же, если мы вдруг сами оказались неправы, мы не считаем нужным признаться в этом. Тем более своему ребёнку.
А что на работе? Тот самый отчёт, написанный на коленке, вызвал гнев начальника. Но это он гад. Мы же не умеем признавать свои проступки. Все вокруг нас виноваты. А мы пушистые зайчики и ни за что не отвечаем.
Ребёнок видит, как взрослые сваливают ответственность на других, и учится делать так же
Мы выросли в таком обществе, где не приято было признавать свои чувства и слабости, работа делалась «на отвали», а в случае неприятностей — всегда можно было сослаться на непредвиденные обстоятельства. Но в итоге мы теперь сами растим поколение людей, которые будут допускать те же ошибки.
Может стоит попробовать переломить ситуацию? Может очередная боль откроет нам глаза на то, что безопасность и благополучие общества зависят от каждого человека и того, насколько он качественно выполняет свою работу на конкретно своём рабочем месте.
И своих детей нам нужно научить тому, что «чужих людей» не бывает. Каждый человек, который соприкасается с нами, — свой. И очень важно отнестись с уважением и вниманием к тому, что ты для него делаешь.
Я уверена, что наши дети могут жить в безопасном обществе с нормальными человеческими ценностями. Начнём с себя, дети подтянутся.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026









