«Подсмотрела написание двух слов». Честный рассказ выпускницы о ЕГЭ по русскому — 2023

29 мая выпускники написали ЕГЭ по русскому. Наш блогер, 11-классница Ольга, была в их числе. Она поделилась своими впечатлениями и рассказала, насколько сложными были задания.
Я готовилась к ЕГЭ весь 11-й класс. В школе у нас были отличные учителя по русскому, но так вышло, что они не смогли вести у нас уроки, поэтому я весь год ходила к репетитору. Во втором полугодии мы вообще практически перешли на самоподготовку: школьные педагоги если и приходили на уроки, то все равно говорили одно и то же.
До 29 мая я вообще не волновалась: накануне перед экзаменом смотрела мультики и готовила шпаргалки. Была уверена, что на следующий день встану бодрячком и без капли волнения пойду в ППЭ. Ошиблась: утром на меня накатила волна страха.
Русский был первым экзаменом для меня, поэтому я не знала, как все будет проходить, начала сильно переживать. Но не из-за результатов — мыслей, что я могу не сдать, у меня вообще не было. Чтобы успокоиться, решила полистать тикток, но не помогло — там все видео были про ЕГЭ и русский. Включила музыку, вспомнила, что родители меня в любом случае поддерживают — стало легче. Еще с утра почитала истории выпускников с Дальнего Востока, но не стала разбираться подробно: учителя из онлайн-школ сказали, что все варианты были нормальной сложности, этого мне было достаточно.
Я пришла на ППЭ, зашла в аудиторию — на этом этапе страх постепенно начал исчезать. Еще 20 минут нам печатали КИМы, я за это время успела и на парте вздремнуть, и половину воды из своей бутылки выпить. Когда бланки наконец раздали, страх испарился: задания были легкие, во время подготовки я решала варианты горазды сложнее.
Сначала сделала всю тестовую часть, потом приступила к сочинению. У меня был текст про Иркутск — не очень сложный, но и не совсем простой, пришлось немного подумать над проблемой: обычно я сразу выделяю её в тексте, здесь надо было внимательно отнестись к формулировке.
Шпаргалками я воспользовалась дважды — подсмотрела написание двух слов. На всю жизнь запомню, как пишется слово «разведываю». 5, 6 и 7-е задания были очень легкими — уверена, на них я смогла заработать дополнительные баллы. Иногда на этих заданиях попадаются «нереальные гробы» — задания, которые буквально невозможно решить, но это был не мой случай.
Что еще запомнилось: одна девочка спросила у наблюдателя, сколько времени. Ей ответили, что 11:30, и она сказала: «Ага, то есть через полчаса намаз». Ровно в 12 она отпросилась, вышла из аудитории с бутылкой воды. Позже ей сказали, что с водой выходить нельзя, но ни в какие бланки записывать её не стали.
После выхода из аудитории я встретила много друзей. У некоторых был такой же вариант, как у меня, и почти все сказали, что он ужасно сложный. Но мне так не показалось. Я сначала считала, что очень хорошо подготовилась, поэтому у меня не возникло трудностей, но сейчас задумалась: может, я что-то сделала не так? Сейчас переживаю немного, что наберу мало баллов и расстрою своего репетитора.
Сейчас я готовлюсь к математике и с волнением жду 16 июня — в этот день будут известны результаты по русскому.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Larika24 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









