Бить или не бить: чего родители хотят от детей и как этого добиваются
Молодая мама катит коляску с плачущим малышом. Мама активно качает коляску, но малыш не успокаивается. Она вытаскивает его из коляски, лупит по попе, запихивает обратно и катит дальше. Конечно, малыш после такого объяснения плачет еще громче. Мама повторяет это еще несколько раз.
Девочка с родителями возвращаются с пляжа. Девочке тяжело идти, и она начинает хныкать. Папа отламывает хворостину и начинает ее подгонять. Папа и мама посмеиваются и подгоняют ее по попе хворостинкой. Девочка начинает плакать, а папа с мамой говорят ей, что если она не успокоится, то ее ударят сильнее.
А теперь порассуждаем. Переверните ситуацию и поставьте себя на место ребенка: вы бы успокоились? И если ваш ответ «да», то, скорее всего, из-за страха.
Почему родители совершают такие проступки? Потому что для них это безвыходная ситуация. В первом случае мама думает, что малыш «еще не понимает слов», но, по ее мнению, поймет действия. Маленький ребенок действительно не понимает ваших слов, как это принято у взрослых. Но он понимает интонацию, уровень спокойствия мамы, желание объяснить. Конечно, объяснять ребенку намного дольше и сложнее. Но это первые несколько раз. После скольких-то раз малыш будет пытаться объяснить вам, что его так беспокоит. А дальше начнется диалог.
Многие родители думают, что «так» ребенок лучше запомнит. Конечно, запомнит!
И станет бояться, что в следующий раз будет опять избит. Боится потому, что не может дать сдачи, еще не дорос. Пройдет время, ребёнок подрастет и станет набирать силы, но глубоко в подсознании всё ещё будет бояться. И в один «прекрасный» день, когда ему будет 14-16 лет, он вдруг почувствует силу. Вы скажете «нельзя» и возьмете ремень, а он не испугается. И тогда возможны две ситуации:
1. Если переходный возраст проходит тяжело и родители не играют никакой роли в силу сочетания физиологических и психологических особенностей, будет драка
2. Если в ребенке сохранились нотки уважения, то он просто развернется и уйдет. Куда? К друзьям, в компанию, на съемную квартиру, на улицу.
«Нас били и ничего, выросли!», — часто можно встретить такой ответ. Встречный вопрос: «А вам хорошо было, когда вас били?» Ответ: «Нормально, выросли же как-то!». Старайтесь, чтобы было не «нормально», а хорошо, весело, интересно. «Как-то» растут сорняки на огороде, а чтобы вырастить что-то вкусное и полезное, надо за ним ухаживать.
Постарайтесь ответить себе на вопросы: Вы хотите, чтобы малыш просто перестал плакать и делал то, что вы от него требуете или вы хотите понять, почему он плачет, что его беспокоит и разобраться, как ему помочь?
Если бы хотели разобраться — пытались бы разобраться. А если проще лупцевать, как сидорову козу — то вопрос задан вообще нерелевантной ацдитории, проще говоря — не в те ворота.
Ещё помню утром в выходной парни--тогда 3х и 6ти лет примерно, передрались с воплями так, что я не могла уже делать вид, что сплю, примчалась в детскую, схватила первый попавшийся ремень и, не разбирая кто прав, кто виноват, наотмашь настегала обоих, пока они не догадались убежать из комнаты. Больше никогда в жизни они не дрались.
Физич.боль может быть и нужна иногда как наказание, но это должно быть так редко, чтобы чадо впечатлилось и запомнило, и не для всех, наверно…
Моя младшая племянница, отшлёпанная отцом в 5 лет, всадила родителю в мягкое место булавку!
И это характер--теперь-то мы знаем:)
Кстати, старшая ни разу ничего подобного не делала:)
Причем, как именно те, кто так говорят, выросли — это отдельная история.
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
