Мы очень рады, что нашими блогерами становятся школьники. В отличие от родителей, которые давно окончили школу и которых не всегда пускает туда охранник, им действительно есть что сказать об образовательном процессе. Старшеклассница Екатерина рассказывает, как проходит один из уроков в её лицее. И это очень грустная история.
Действие первое
Ещё в сентябре прошлого года я заметила, что в одном из кабинетов нашего лицея на почётном месте рядом с доской и некоторыми таблицами висит изображение зачёркнутого телефона. Осталась эта иконка после майских экзаменов или была инициативой предметника, было загадкой до тех пор, пока учитель не поделилась с нами радостной новостью о запрете гаджетов во французских школах.
Для разъяснения картины неплохо бы проследить причинно-следственную связь: если педагог хочет запретить использование смартфонов, значит, он сталкивался с проблемой отвлечения внимания от своей персоны «при исполнении». Нет, «залипнуть в телефон» на этом предмете, потому что преподаватель нудно объясняет тему, не хочется; нет, проверить мессенджеры, потому что работа была выполнена и осталось время, не успевается; нет, почему каждый раз в руках одноклассников оказываются средства связи, и как мантра повторяется заветная фраза «уберите телефоны», не понимается.
Уроки, скорее, к сожалению, чем к счастью, почти всегда строятся одинаково: предметник усаживается за кафедру, указывает на доску, где по пунктам расписано задание, проговаривает алгоритм составления конспекта и молча занимается своими делами.
Учитель не объясняет материал, не делится с нами опытом и знаниями. Вместо этого мы делимся друг с другом малыми крупицами информации, которые вымыли из водянистого текста базового учебника
Конечно, мы имеем право подойти к кафедре и задать вопрос. Тетради сдаём в конце перемены, потому что редко успеваем списать пять-шесть страниц за 40 минут урока. Механическая память распространяется на скорость письма, но не на информацию.
Действие второе
К началу нового учебного года по белизне свежераспечатанного запрещающего знака всё становится окончательно понятно. После долгих лет тренировок мы закидываем гаджеты в сумки ещё до звонка на перемену и готовимся внимательно слушать скрипение ручки учителя о листы журнала или проверяемых конспектов.
Привычно достаём толстые тетради, а педагог говорит: «Даже не думайте, сегодня мы проведём урок куда более интересно!». В душе зарождается надежда и тут же размазывается о парту глыбой белой бумаги, на которой изображены различные неполные схемы, термины, которым нужно дать определение и так далее. Снова по учебнику.
Возникает вопрос: кто проводит это занятие более интересно — мы или предметник, которому вместо 26 тетрадей проверять 13 тонких листов? Обнаруживается, что на 12 страницах параграфа есть ответы только на два пункта из 14 заданий. Вверх взметается чья-то рука и остаётся незамеченной, дрожащий голос спрашивает: «А что если в учебнике информации нет?».
Учитель нехотя отвлекается от своего занятия и разводит руками:
— Гугл вам в помощь.
Но ведь нам, кажется, нельзя пользоваться телефонами?
Напишите заявление от имени всего класса на имя директора школы с просьбой сменить учителя и укажите причину, по которой с этой просьбой обращаетесь. И завершите тем, что в том случае, если вашу просьбу не удовлетворят, вы вместе с родителями будете писать обращение к министру просвещения О. Ю. Васильевой. Должно помочь.
С удовольствием бы пообщался с О. Васильевой на темы школы, но доступа к её телу, к сожалению, не имею.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
