
Многие мечтают выучить английский за три месяца. Постоянный блогер «Мела», репетитор Карина Талипова предлагает более честный подход: относиться к изучению языка не как к марафону на скорость, а как к ипотеке — с регулярными платежами, без магии и быстрых результатов, зато с эффектом, который действительно остается с вами надолго.
«Выучи английский за месяц! Начни говорить уже завтра! Подпишись на канал — и вызубришь 100 новых слов к концу недели!» Нет, увы. Так это не работает. Рекламные лозунги — хорошо, но (горькая) правда важнее. Да, английский — это ипотека, и вот почему.
Во-первых, это долго. Правда долго. Какой сейчас срок по ипотеке? 20–30 лет. Вот и с английским примерно так же. Чем раньше начнешь, тем легче будет к концу срока обучения. Начали в саду, худо-бедно учили в школе, что-то там посещали в студенчестве? Вот вам и 20 лет. Добавили несколько сверху, чтобы подтянуть английский для карьерного роста? И вот вам уже 30, а срок погашения еще даже не подошел. Всегда можно что-то подтянуть, доучить и расширить.
Во-вторых, английский — это дорого. Репетиторы, курсы, онлайн-платформы, учебники, книги в оригинале. You name it. Иногда еще приходится доплачивать за срочность, потому что командировка через месяц или решили сменить работу, а там без английского никак. Вот и приходится нести свои сбережения очередному тичеру.
В-третьих, ключи к английскому будут лишь через 2–3 года. Работаешь на этот английский, учишь слова, делаешь упражнения, а результат — «Май нэйм из Иван». Собеседования на английском, путешествия по англоязычным странам, общение с поставщиками и заказчиками-иностранцами кажутся недосягаемой высотой языкового уровня.
Демотивировались? Отлично. Пора к делу.
Есть такая поговорка, что управленца от лидера отличает одно качество. Лидер способен понять, в каком именно направлении нужно эффективно и прилежно двигаться. Ведь можно делать что-то усердно и много лет, а до цели так и не дойти.
Есть учителя-управленцы, а есть учителя-лидеры. Именно последние направят туда, где ваши усилия, финансы и вложения окупятся
Да, мозг не обмануть, и усвоение языка занимает годы. Но можно ставить краткосрочные и конкретные цели. Например, если летом едем в отпуск — занимаемся английским для путешествий. Если на старой работе стало тесно, а интересные вакансии подразумевают владение английским, тогда готовимся конкретно к собеседованию и потенциальной работе в новой компании.
Не нужно учить весь английский 20–30 лет. Нужно учить английский под те задачи, которые маячат на горизонте. Так и мотивация возвращается, и есть конкретный результат.
Наконец, английский можно учить для себя и как хобби. А хобби можно заниматься всю жизнь, доводя навыки до совершенства, изучая не для измеримых результатов, а для счастливых моментов.
Как и с квартирой, которая станет домом, английский можно наполнять красивыми деталями, прибираться в нем, обновлять мебель и технику. Просто нужно решить, для чего он вам.
Обложка: © Rashid Sadykov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










