Не рычите на собаку: как перестать злиться на детей

Все мы иногда злимся на детей. Но порой эта эмоция появляется в ответ на любое действие ребёнка и чуть ли не каждый день. Наш блогер, педагог Ян Патлис, рассказывает, как учителям и родителям научиться справляться с негативом или хотя бы чуть реже испытывать раздражение и злость.
Вот оно поднимается и начинается: «А-а-а-а-а-а! Да как ты это решаешь? Да как ты ручку держишь? Да в кого ты такой уродился? Ты кроме как в телефоне сидеть ничего не хочешь и не умеешь!» Бывает же у вас такое? И откуда это берется? И зачем вам все это?
Ведь когда на вас вот так наезжали родители или учителя, кроме страха и обиды вы, скорее всего, никаких других эмоций не испытывали? Так зачем же мы плодим эти страхи и нервозность? Зачем делаем то, что нам было неприятно? Ведь когда на вас наезжают или вас критикуют, это всегда заканчивается оправданиями и обидами. А самая большая ошибка — когда кто-то вам рассказывает, какие вы, и вроде как залезает к вам в голову. Никто не может читать мысли другого человека, и никто не знает, что там и как. И почему тот или иной человек поступил именно так или сказал именно это.
Вот это все — это лень, привычка или автоматизм? Мы привыкли так поступать и, скорее всего, даже не задумываемся, зачем мы кричим, какие у этого будут последствия, кому нужен это негатив. Мы просто отпускаем своих демонов погулять так же, как и наши родители когда-то или учитель в школе, или начальник на работе, просто копируем поведение. Отыгрываемся на тех, на ком можем? Нам лень думать и искать подходы?
У вас не так? Тогда нет смысла читать дальше. Просто оставьте ваш комментарий и напишите, как у вас. Я уверен, что многим интересно узнать, как победить привычку проявлять негативные эмоции. Хотите измениться? Тогда вот вам пара советов из личной практики и одна книга бонусом.
1. Следите за эмоциями
Поднялось? Вы готовы взорваться? Все бесит? Отследите этот момент, взрыв не происходит сразу, где-то есть спусковой механизм, оно там зреет и поднимается внутри потихоньку и не сразу. Если в этот момент купировать процесс, то есть просто его заметить и дальше поступить, как вам удобно: продышать, проговорить, просто поймать и понять, вот оно, что-то произошло и это выбило меня из колеи. Я завелся, разозлился, настроение испортилось. Если на начальной точке отследить и ощутить этот момент — это уже половина успеха, просто остановить механизм, запускающий атомный взрыв.
2. Подумайте, почему вы так реагируете
Это вы или это приобретенная привычка? Вы реально готовы взорваться из-за того, что ваш ребенок в субботу решил отдохнуть и повалять дурака, залипнуть в телефоне, потупить в телик или поспать до 12? Вы реально считаете, что на этом жизнь вашего ребенка закончилась и его ждет ад на земле? А вы точно хорошо подумали?
6-7 уроков в день плюс домашнее задание. Может быть, он реально устал? Может, ничего нет страшного в том, что он поваляет дурака? А что вас, собственно, так злит? Может быть, что-то в вас? Примеров можно приводить массу, но суть всегда будет одна: вы не знаете и не можете утверждать, что какое-либо действие или случай на 100% определит будущую жизнь вашего ребёнка. Но ваши крики и ругань совершенно точно научат обидят его и покажут ему алгоритм ошибочного поведения. И порочный круг обид и криков продолжит мучить вашу семью.
3. Злитесь правильно
Если уж вы приняли решение кричать — кричите правильно. Не стоит обвинять во всех грехах ребенка, говорите о себе и ваших чувствах — так честнее и правильнее, так как вы совершенно не знаете, что происходит в голове вашего ребенка и почему он поступил тем или иным способом.
Единственное, в чем вы можете быть уверены — это ваши личные чувства и эмоции. Дети не хотят обижать родителей, готовы сделать что угодно, лишь бы им было хорошо. Но когда человека начинают судить, тут уж извините, внутри поднимается дух протеста и сопротивления.
И обещанный бонус. Если все написанное выше — так или иначе о вас, найдите время прочесть книгу Карен Прайор «Нe рычите на собаку!» о дрессировке окружающих и самих себя.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






