Как пройти собеседование на журфак ВШЭ на 50 баллов из 50
Рассказывайте комиссии о том, в чём хорошо разбираетесь

Студент ВШЭ и автор «Мела» Иван Сурвилло рассказывает, как пройти собеседование и удачно поступить на журфак.
Не паникуйте. Вас никто не съест. Комиссия добрая. Проверяют способность быстро соображать и грамотно формулировать ответы. Не хотят завалить. На самом собеседовании придётся долго сидеть и стоять в очередях. Это нормально.
Как готовиться
После того, как сдали ЕГЭ, начинайте следить за медиа-пространством. Каждый день читайте новости из нескольких СМИ. У меня был набор: Медуза, РБК, Коммерсант, редко — ТЖ. Это нужно для того, чтобы узнавать события с разных точек зрения и с разными подробностями.
Сформируйте список СМИ, за которыми вы следите постоянно, и закиньте его в РСС. Я читаю Зе Вилладж, Коммерсант, Бумагу, Медузу, Батенька, да вы трансформер, Теории и практики, Такие дела, Горький, Перитто-Буритто, Сэд-Вейв, Т—Ж, ВиСи, Дождь, Афишу и Репаблик. Хорошо бы знать фамилии главредов чем они знамениты и как они выглядят. Вдруг будут проводить у вас собеседование.
Заучите список престижных наград в области литературы, журналистики, кино и фото, типа World Press Photo, Пулитцеровской премии и Букера. Желательно знать и их получателей за последние пару лет.
Читайте и смотрите «Арзамас», «Постнауку», ТЭД и «Магистерию». Слушайте подкасты радио «Маяк». Это нужно для общего кругозора.
Проходите курсы на Coursera, «Академии Хана,» «Открытом образовании». Это нужно для общего кругозора и портфолио — иногда там дают сертификаты.
Наполняйте портфолио. Портфолио — безумно важно. Первое: оно приносит пять баллов. Второе: если у вас хорошее портфолио, то вы сможете долго о нём рассказывать. Почему это важно, расскажу ниже. Чтобы заполнить портфолио, ведите блог, пишите статьи, делайте лонгриды, таймлайны и интерактивные карты, верстайте плакаты и сайты, фотографируйте, снимайте кино.
Поучаствуйте в «Высшем пилотаже». Работу положите в портфолио.
Посмотрите самые крутые лонгриды
Практика
Выспитесь перед собеседованием. Возьмите портфолио (или компьютер с ним), пропуск и паспорт. Приезжайте рано — к 9.40, чтобы пройти всё быстро. Вас запустят в аудиторию, спросят фамилию и запишут её на доске. Потом скажут ждать. Пока ждёте — постарайтесь не нервничать, познакомьтесь с кем-нибудь: в ВШЭ поступают кайфные ребята. Вызывают группами по три-пять человек. Порепетируйте своё выступление, подумайте, как расставить акценты в портфолио.
Вызовут — подойдёте в другую аудиторию, протянете пропуск. По нему найдут вашу работу, которую вы писали на письменной части. Её не отдадут, но отдадут пропуск.
Потом скажут сесть на диванчик перед аудиторией и ждать. Ждите. Студент или студентка выйдут из неё, тогда позовут вас. Проходите, идите к свободной комиссии.
Пока идёте — окиньте комиссию взглядом. Вдруг кого-то узнаете. В комиссии сидят четыре человека. Первый разбирается в медиа. Второй знает географию, физику, историю, химию. Третий сидит просто так. Четвёртый включает и выключает диктофон.
Сели, представились, достаёте портфолио или компьютер с ним и начинаете говорить. Чем дольше вы рассказываете, тем больше вероятность, что вас будут мало спрашивать по географии, истории и другим наукам. Но вас точно спросят. Если спросят, а вы не знаете — честно скажите или выкручивайтесь. Я не знал, какой самый большой полуостров в мире. Честно сказал.
Спросят, какие СМИ вы читаете, чтобы оценить ориентацию в медиа-среде. Говорите длинный список, но будьте готовы к вопросам по нему. Про «Медузу» скажите в последнюю очередь. Меня ещё спрашивали про мои рабочие проекты, про блог, про рассылку. Вас тоже могут, если ведёте их.
Главное в беседе с комиссией — говорите о том, в чём разбираетесь (корявая конструкция предложения, знаю). Если сказали, что нравится что-то, то будьте готовы к вопросам. Сказали, что нравится кино — какие последние фильмы смотрели, кто любимый режиссёр, а почему. Сказали, что нравится делать лонгриды, — а кто сделал первый лонгрид, какие самые известные, как вы построили бы лонгрид о поступлении в ВШЭ. Отвечайте за базар. Могут спросить про письменную работу. Меня не спросили.
В конце комиссия скажет: молодец, иди отдыхай. Идите, отдыхайте. Успокойте родных. Не нервничайте. Ждите результатов. Если результат не устраивает — идите на апелляцию. Никого не слушайте, в ВШЭ не снижают баллы на апелляции. Никогда.
Удачи.
Если хотите больше узнать об учёбе в Вышке — подписывайтесь на мой проект «Будни студента журфака ВШЭ». Каждый день буду присылать короткие рассказы об учёбе, студенческой жизни и обо всём интересном, с чем сталкиваюсь в ВШЭ.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





