«Не сама родила? Не мать!»: почему женщины стыдятся кесарева сечения

Женщины, которые прошли через плановую или экстренную операцию, чтобы стать мамами, в обществе порой подвергаются критике. Это сильно влияет на моральное состояние мам после родов. Свою непростую историю рассказывает наш блогер Ирина Удрэ.
Я очень хотела ребенка. Доходило до истерик. Я рыдала, когда видела беременных, постоянно ходила по детским магазинам. Временами охватывала паника, что я никогда не стану мамой. Но чудо всё-таки случилось — две полоски на тесте. Я была счастлива.
Но чем ближе были роды, тем страшнее мне становилось. В роддоме я плакала на плече сестры: скорее от страха, чем от самой боли. Крики и стоны рожениц уверенности не прибавляли. Наоборот, мне хотелось бежать куда глаза глядят, но дорога вела на кресло.
В итоге: стимуляция таблетками, 24 часа схваток, почти нулевое раскрытие, гипоксия плода и мои крики: «Режьте меня! Больше не могу!» ЭКС мне делали под общим наркозом, потому что эпидуралка на стрессе не подействовала. Так я родила сына.
В реанимации, куда везут рожениц после КС, я не чувствовала себя мамой. Не понимала, что родила ребенка. Единственное ощущение — я теперь могу лежать на спине и меня не придавливает мой тяжелый живот. Через сутки, уже в палате, я плакала.
Рядом лежал телефон с сообщениями: «Поздравляем!» А я думала только о том, что не сделала главного — не родила сама!
Потом мы с сыном вернулись домой. Забота о ребенке, проблемы с лактацией, новая социальная роль отодвинули самобичевание в дальний угол. Хотя эта тема преследовала меня, как вещь, которая торчит из шкафа: что ни делай, спрятать её не получается.
Когда сыну исполнилось три, мы уехали в Англию. Адаптация в другой стране и выход из зоны комфорта заставляют вспоминать прошлое, анализировать свои страхи, бороться с неуверенностью. И тогда, накануне дня рождения сына, на меня накатали воспоминания. Я прорыдала несколько ночей. А потом решила написать об этом в своем блоге. И по отклику поняла — я не одна:
- «У меня тоже ЭКС было. Готовилась к ЕР со своей акушеркой, мужем. В итоге, 42 неделя, шейка вообще не в курсе, что мне рожать, КТГ показывает снижение ЧСС. Как я рыдала! Я действительно хотела сама родить, пережить это. Но себя не виню, пережила в итоге спокойно»
- «У меня второй ребенок был ЭКС. Когда все поздравляли с родами, даже немножко неудобно было. Мне казалось, это же не я родила
- «Не было ощущения, что я родила. Казалось, что надо мной посмеялась жизнь. Мне было адски больно, страшно и я плакала ночами. Не хотела кормить дочь. Я не была счастлива в тот момент. Единственное, что меня искренне радовало — дочь родилась в тот день, когда ей захотелось, а не когда врач решил».
Вот как эти эмоции комментирует психолог: «Наша психика в такой ситуации — рассчитывали на одно, а получили другое — переживает те же стадии горевания, что при потере близкого человека. И в стадии гнева может заменяться чувством вины, когда гнев направляется не вовне, а вовнутрь. Если рядом с женщиной принимающие близкие люди, они могут ей помочь пройти все 5 стадии горевания: отрицание, торг, гнев, депрессия и принятие. Первые три могут долгое время перемешиваться и перетекать одна в другую. Если рядом нет таких близких, то горевание может затягиваться на годы, и вина может становится сильнее» — об этом мне сказал психолог.
Примерно через пару месяцев после того поста, а именно 26 октября 2020 года, ко мне пришло осознание — я мама. Я укладывала сына спать, он прошептал мне: «Я люблю тебя, мама!», ручками обвил мою шею. И боль ушла. Исчезло чувство вины. Тот обычный вечер стал тем самым моментом «рождения» Ромки, которого я не испытала и не запомнила. Я — мама. И абсолютно неважно, как пришел ребенок.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Golubovy
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения










