Скрытые смыслы «Смешариков»: пасхалки, которые дети не заметят, а родители оценят

«Смешарики» — универсальный мультфильм и для малышей, и для школьников, и даже для родителей. Почему? Рассказывает наш блогер Ирина Ударова.
1. Пасхалки

Я считаю, «Смешарики» — это постмодернизм. Философия постмодерна основана на постоянном использовании отсылок, аллюзий и пасхалок. В мультсериале часто можно заметить отсылки на шедевры кинематографа (например, «Война миров» в начале серии «Виноватый») и искусства (например, картина «Джоконда» в серии «1001 гвоздь»). Интересно и то, что серии здесь не связаны между собой, а финал очень часто остается открытым — это позволяет зрителям самим додумать концовку и прийти к собственным выводам.
2. Разговор о религии

Смешарики точно верят в богов. Мне кажется, в их мире боги — это аниматоры. Например, в серии «Право на одиночество» Бараш обращается к «силам небесным» с просьбой оставить его одного. Волшебным образом его желание сбывается. В этом и состоит магия их мира, магия мультипликации, в которой можно с нуля создать свой мир со своими правилами. Обратите внимание на серию «Два волшебника»: в конце выпуска мы видим белое пространство — Бараш и Нюша могут сами стать аниматорами, создателями, возведя свой мир из ничего, с чистого листа.
3. Знакомство с искусством

В серии «Реалист» Кар-Карыч и Лосяш рисуют пейзажи: первый рисует по-своему, второй хочет, чтобы его картина была максимально приближена к реальности. Из-за разных точек зрения смешарики поспорили, картину каждый нарисовал по-своему. В конце серии Лосяш понимает, что его работа — это все-таки не объективный пейзаж, к которому он так стремился, а его представление. Смешарики дают маленьким (и не очень) зрителям понять, что цель искусства — не отразить реальность, а показать взгляд художника на неё.
4. Размышления о смысле жизни

В серии «Смысл жизни» Бараш осознает, что познать смысл всех вещей невозможно. А потом появляется точка зрения, что смысл вещи заключается лишь в том, как мы ее используем. В мультике, кстати, часто можно встретить отсылки не только к фильмам и искусству, но и к произведениям философов. Например, в этой серии вы точно услышите цитаты Камю.
5. Отсутствие добра и зла

Как такового добра и зла в «Смешариках» нет. Герои, как и дети, совершают очень разные поступки, но их не осуждают, потому что в вещах, где мы видим зло, есть лишь недостаток добра. Смешарики учатся, стараются делать правильный выбор, и готовы нести ответственность за выбор неправильный. Все плохие поступки совершаются ими по незнанию.
6. Смотреть на вещи с разных сторон

Здесь можно сравнить две серии: «Право на одиночество» и «Без никого». В этих сериях создатели говорят об одиночестве: в первой Барашу все мешали писать стихи и он попросил «силы небесные», чтобы те подарили ему это одиночество. Он тут же оказывается на необитаемом острове. Сначала ему все нравилось, стихи писались легко, но потом, когда Бараш захотел их кому-то показать, он понял, что вокруг никого: никто не увидит его стихи и поэмы. Бараш впадает в депрессию и апатию. Но все хорошо заканчивается: его спасают друзья.
А вот серия «Без никого» показывает другую сторону одиночества. В этой серии Ежик отправляется в темный-темный лес: его пугает каждый шорох и каждая букашка. Зато потом ему открываются синее небо с яркими звездами — Ежик понимает, как ему, одному, наедине с природой, может быть хорошо. В «Смешариках» показывают, как важно найти ту самую «золотую середину» — в любых вопросах.
7. Первая любовь

В серии «Роман в письмах» Бараш боится признаться Нюше в любви, поэтому начинает писать ей письма. Его это так захватывает, что смешарик перестает общаться с настоящей Нюшей и с головой погружается в сочинение эпистолярного романа. В итоге он влюбляется в выдуманный образ Нюши.
В итоге зритель может сделать два вывода: своими чувствами важно делиться с настоящими людьми, а влюбляться в созданный в воображении образ — не лучшая затея.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах






