Почему он любит приврать? Особенности Незнайки, которых мы не замечали, читая книгу

Незнайка для детей — очень понятный персонаж. Он не может усидеть на месте, все время задает вопросы и многому хочет научиться. Но за смешными сюжетами прячутся глубокие смыслы, которые могут быть интересны и взрослым. О них рассказывает наш блогер Ирина Ударова.
Произведения Николая Носова о Незнайке и других коротышках покорили сердца многих людей. Пока дети наблюдают за приключениями жителей Солнечного города, родители могут понаблюдать за ходом мыслей главного героя и подумать над его словами (поверьте, это очень увлекательно!).
1. Сократ и Незнайка
«Я знаю, что ничего не знаю» — это же цитата Сократа! Незнайка как и Сократ признаются, что на самом деле мы ничего не знаем и мало что понимаем. Задай обычному человеку вопрос «Почему небо голубое?» — он же не ответит! Хотя знает, что да, небо голубое. Но признание в своем незнании — и есть показатель мудрости и стремления к истине.
2. Стремление к знаниям и умениям
У всех в Солнечном городе есть определенные качества и навыки: Пилюлькин лечит больных коротышек, Гусля пишет музыку, Цветик сочиняет стихи. Поскольку Незнайка ничего не умеет, он стремится чему-то научиться. Пробует себя в написании стихов и музыке, но ничего не получается.
А потом он выясняет, что коротышки, которые что-то умеют, мало что знают! Когда Незнайка спрашивал «Что такое рифма?» и «Как написать стихотворение?», Цветик не смог дать ему ответ, хоть и считал себя профессионалом. Потом поэт все же смог найти ответ на вопрос, но не потому что хорошо разбирался в своем деле — он просто сумел сделать правильный вывод. Кстати, настоящее имя Цветика — Пудик.
3. О философии
Сократ, как мы знаем, ничего не писал, поскольку считал диалог самым эффективным способом познавания мира. Незнайка действовал точно также. Они оба пользуются методом «майевтика» — наводящими вопросами наталкивают собеседника на новое знание. Разобравшись в рифмах и «паклях», Незнайка не становится поэтом, а продолжает искать себя, но зачем?
4. Про экзистенциальный кризис и особое мышление
Каждый житель Цветочного города чем-то занят. Каждый, кроме Незнайки. Можно сказать, он испытывает экзистенциальный кризис — кризис существования. Поэтому ему так важно найти свое дело. Заметили, что Незнайка любит приврать? Да, это проявление экзистенциального кризиса. Он выдает воздушный шар за свое изобретение, приукрашивает события, происходящие с ним. Все это происходит, потому что он не может понять себя.
Окружающие Незнайку не понимают. И он это замечает. Незнайку можно описать цитатой Фридриха Ницше: «Посмертных людей — меня, например, — хуже понимают, чем современных, но лучше слушают. Говоря точнее: нас никогда не поймут — и отсюда наш авторитет».
5. Место среди коротышек
Жители Цветочного и Солнечного городов похожи между собой, понимают друг друга. Одним словом- гармония. То ли дело Незнайка. Резкий, активный, страстный, опьяненный своими возможностями и идеями. Еще и поэтому другим коротышкам так сложно его понять.
Но я уверена, что у зрителей и читателей все же есть шанс понять Незнайку. Ведь даже в его мире есть герои, которые стремятся разобраться в том, как мыслит этот озорной мальчишка (например, Смекайло — житель Змеевки). Этот коротышка задумывается над такими же темами, что и Незнайка. Они определенно подружатся и найдут о чем поговорить. А о чем бы вы поговорили с Незнайкой?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе






