2 неочевидные ошибки в общении с детьми (и как их исправить)

К сожалению, при рождении ребёнка мы не приобретаем знаний по психологии и воспитанию детей. Этому приходится учиться постоянно: читать книги, профильные сайты, обращаться к специалистам. Наш блогер, мама и психолог Ирина Тева Кумар, рассказывает о двух моделях воспитания и о том, как их усовершенствовать, чтобы вырастить счастливого ребёнка.
Начну с того, что я восхищена. Действительно восхищена современными родителями, их внутренней силой и тем, что они упрямо идут навстречу здоровым и счастливым взаимоотношениям с детьми. Всё чаще на консультациях мы обсуждаем вопросы «на улучшение», а не «на исправление».
Сегодня мне хочется осветить одну часть такой большой темы, как детско-родительские отношения и воспитание ребёнка, и уберечь вас от двух ошибок, которые мы, родители, можем неосознанно совершать.
Ошибка 1. Слишком дружим⠀
Сейчас очень распространенный стиль воспитания — дружеский (либеральный). Родители будто друзья своим детям.
Такому стилю характерно:
- отношения на равных,
- избегание детских слёз и любых конфликтов,
- уход от запретов и ограничений.
С одной стороны, это здорово. Мы сократили дистанцию, ушли от супердирективного подхода и страха «разбаловать» детей, как было в нашем детстве, например. Но, с другой стороны, мы упускаем один момент: если мы будем друзьями, кто будет родителями?
Второй момент — нарушенный авторитет, нарушенные роли. Дети не понимают, почему они должны прислушиваться к мнению взрослого, подчиняться правилам — размыты границы.⠀
Более чем в 50% семей с дружеским стилем воспитания следующие проблемы:
- У ребёнка нет авторитета взрослого, нарушаются роли (они большие, я маленький). Тогда чуть что «не по ребёнку», то бунт. Нет возможности воздействовать на ситуацию, кроме угроз, наказаний (это папы обычно делают) или вызова чувства жалости, воззваний к совести (это мамы).
- У ребёнка повышена тревожность, потому что нет ощущения, что он за каменной стеной. «Если я могу так управлять родителями, может, они слабые и ненадежные?»
- Ребёнок может начать проявлять агрессию по отношению к родителям. Таким образом он всё же пытается нащупать границы дозволенного.⠀
Что делать?
- Расставить границы, найти «золотую середину» между суперсвободой и контролем ребёнка.⠀
- Решить для себя, что можно и что нельзя. Что входит в семейные правила? Какие границы нарушаются? Собрать информацию и для себя решить, где будут проходить границы.⠀
- Расставить разумные границы в отношениях: где и в чём вы сотрудничаете с детьми, а где и в чем ваша воля непреклонна. Например: дети сами решают что им одевать, где гулять, какую книгу читать — в этом я готов уступать и дружить. Но что касается безопасности, семейных правил и отношению ко мне, например, здесь я буду настаивать на своём.⠀
- Не бояться отказывать, настаивать. Продумать, как отказывать. Продумайте, как именно вы ответите на громкое «не хочу» ребёнка. Тогда вам будет легче сориентироваться в самой ситуации. Всё получится!
Ошибка 2. Обесцениванием
Хотим всегда быть «правыми». Бывает, нам очень важно показать свою правоту и значимость. Даже если мы были правы, не во всех ситуациях уместно акцентировать на этом. Потому что происходит обесценивание опыта/достижения/поступка другого человека (ребёнка), что в итоге повлияет и на самооценку, и на мотивацию.⠀
В чём проявляется? ⠀
- когда любим фразу «Я же говорила!»;
- когда постоянно говорим инструкции: «положи так», «делай именно так»;
- в постоянной оценочности и сравнении ребёнка с неким шаблоном «как надо»: «ты неправильно делаешь, правильно так». Когда у ребёнка всё же получается правильно, то обязательное «Вот, молодец. Я же говорила, нужно так». ⠀
Читайте также:
«Расплющить ребёнка громадой собственных интересов — самое страшное, что можно сделать»
В конечном итоге дети перестают хотеть что-либо делать (меняться к лучшему), к чему-то стремиться. Становятся капризными, падает самооценка. Может включиться протест. В любом случае, результат совсем не тот, который ожидали родители.⠀
Что делать? ⠀
- удержаться от акцентирования своей правоты;
- забыть фразу «Я же говорила!», заменить на «Молодец! Обожаю тебя!»;
- позволить ребёнку переживать собственный успех единолично.⠀
Пусть ваши отношения с детьми станут опорой для них на всю жизнь.
Идём дальше!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (Tanya Meow)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026






