4 совета выпускникам, которые прямо сейчас готовятся к ЕГЭ и поступлению

Шесть месяцев осталось до старта ЕГЭ. Тем, кто откладывал подготовку к экзаменам и выбор вуза, пора определиться и с предметами на выбор, и с направлением подготовки. Помогает школьникам наш блогер, кандидат экономических наук, доцент Волгоградского института управления РАНХиГС Ирина Биткина.
1. Определитесь с перечнем предметов на ЕГЭ
Помните правило: лучше меньше, да лучше. Некоторые абитуриенты хватаются за 7–9 предметов по выбору, в итоге не справляются с повышенной нагрузкой и не сдают даже необходимый минимум.
Отдельное внимание уделите перечню экзаменов, если собираетесь сдавать вступительные на базе СПО: такой документ можно найти на сайте приемной комиссии вуза. Помните, что перечень ЕГЭ на схожие направления в разных вузах может не совпадать, поэтому у вас есть шанс выбрать предметы, которые вы знаете лучше. Учтите, что правильный выбор предметов может дать около 30 дополнительных баллов.
2. Выбирайте курсы, ориентируясь на свой уровень подготовки
При выборе подготовительных курсов и обучающих программ для подготовки к ЕГЭ поинтересуйтесь, на какой уровень они рассчитаны. Бывает, абитуриент выбирает курс для продвинутого уровня, хотя до этого изучал предмет только в школе, да и там освоил его не до конца. В итоге все будут изучать что-то сложное, а вы не будете понимать, что происходит, потому что «плаваете» даже в основах.
Если сомневаетесь, подходит ли вам курс, приходите на пробные уроки — такие сейчас предлагают многие онлайн-школы. Еще вариант — написать «входной» тест и понять, в какой группе вам стоит готовиться к экзаменам.
3. Заранее составьте список вузов, куда планируете подавать документы
Зима — традиционное время для проведения дня открытых дверей, здесь вы можете задать все интересующие вас вопросы.
Особое внимание уделите документам, которые нужно подавать в вузы. Узнайте, нужна ли специальная медицинская комиссия, которую стоит пройти до наступления вступительной кампании. Такие обычно нужны для медицинских, спортивных и некоторых инженерных направлений подготовки. Заранее отобранный перечень вузов также позволит узнать, проводятся ли в институтах олимпиады, которые могут потенциально добавить баллы для поступления.
4. Узнайте, какой проходной балл был в прошлом году на выбранной программе
И да, низкий по сравнению с топовыми вузами проходной отнюдь не означает такой же уровень преподавания. Помните, что проходной балл характеризует уровень подготовки абитуриентов: к примеру, для многих социально-гуманитарных направлений подготовки большее значение имеют профильные дисциплины, которые начинают изучаться только на 3–4 курсах и слабо связаны с результатами вашего школьного обучения.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: cosmaa / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
То что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детямДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбомА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения