«Функция учителя должна быть, а человека за этой функцией быть не должно?»
Ещё немного про купальники

История омской учительницы в купальнике всё ещё отдаётся эхом в профессиональном сообществе и наводит на самые разные размышления. Педагог Игорь Лужецкий задумался о том, какую функцию выполняет учитель и видно ли за ней живого человека.
Народ тут в очередной раз возбудился. По поводу школы. И нет, дело не в ЕГЭ. Дело в том, что некую учительницу из Омска уволили из школы за то, что где-то в социальных сетях есть её фотосессия в купальнике.
Кто-то кричит: ужас, такие фото разгибают последние духовные скрепы. Кто-то торопливо надевает купальник и спешно фотографируется, желая поддержать коллегу, мотивируя это тем, что #учителятожелюди и могут себе позволить некую вольность. Кто-то удивлённо наблюдает за происходящим.
Я хочу начать с с предыстории. Когда я устраивался на работу в школу, меня аккуратно спросили, есть ли у меня страница в социальных сетях. Если есть, посоветовали удалить, дабы чего не вышло. Пока я тихо офигевал, коллеги сказали, что директор шутит по причине присущей ей жизнерадостности, страницу можно не удалять, главное — не публиковать ничего такого. Чего это «такого» — я так и не понял до сих пор.
Учитель всё ещё воспринимается как некий транслятор нормы. Если врач или сотрудник полиции выложит подобные фото, вопросов к нему не будет, а вот если учитель начнёт в купальнике по интернету щеголять, это почти как священник на гей-параде.
При этом проблема не в том, что учитель воспринимается как транслятор нормы (так, наверное, и должно быть), а в том, что сама норма нигде не прописана чётко и толкуется в разных местах очень по-разному. Где-то немыслимо выйти к детям без пиджака, где-то выложить во «ВКонтакте» фото, на котором ты без пиджака. Пока норма не будет прописана чётко и понятно, подобные ситуации будут возникать.
Пока нет нормы, её функцию несёт администрация школы, а это значит, что учитель должен быть максимально нейтральным, никаким
Чтобы директор не получил за своего сотрудника по шапке. А получить он может за неудачные политические высказавания подчинённого, за его неправильную сексуальную ориентацию, за слишком ярко демонстрируемую правильную, за религиозность, за антирелигиозность, за что угодно.
То есть функция учителя должна быть, а человека за этой функцией быть не должно. Можно даже метафорически заметить, что негласная норма дня сегодняшнего учителя — живи так, чтобы как бы чего не вышло. Опасность в том, что такой вот никакой учитель будет транслировать такую никакую норму ученикам.
P. S. А про коллег в купальнике ничего не могу сказать. Писаных норм они точно не нарушают.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







