Как увлечь ребёнка своим хобби. Без авансов и лишних надежд
Совместный опыт исторической миниатюры

Родители хотят, чтобы дети разносторонне развивались, но для этого мало одного желания, надо постоянно показывать новые занятия. Наш блогер, папа Григорий Бакус, рассказывает, как прививает сыну любовь к моделированию и показывает новое хобби.
Этот рыцарь, который смотрит на вас с обложки поста, — наш второй совместный опыт с сыном. Закончился он совсем недавно. Первым был римский легионер, сейчас мы сделали рыцаря и планируем добавить ещё парочку фигурок — возможно, это будет центурион (командир центурии — подразделения внутри легиона) или голландский мушкетер. Можно найти гладиатора, самурая или викинга.
Перед нами фигурка в масштабе 1/16 или 120 миллиметров, то есть его «рост» составляет 12 сантиметров. Это довольно крупный масштаб и это означает, что сама фигура и будет главным результатом вашего труда. Масштабы поменьше — 1/35, 1/148 — предполагают возможность композиции в виде виньетки (фигурка + художественно оформленная подставка), диорамы (несколько фигурок + техника или здание) или простой композиции (солдаты на танке), а совсем мелкие — 1/72 — нужны для диорам с большим количеством участников (греческие гоплиты, выстроившиеся в боевом порядке или полки под Бородино).
Масштаб 1/16 даёт возможность ограничиться одной отдельно взятой фигуркой, в этом есть свои «плюсы»: не так много деталей и все они уже есть в наборе — и «минусы»: чем больше масштаб, тем заметнее условности (толстые ремни, например) и огрехи сборки-покраски.
Набор, который мы сейчас обсуждаем, относится к нижней ценовой категории — он стоит около 1000 рублей. Но имейте в виду краски эту сумму удвоят, плюс какие-то деньги уйдут на инструмент (бокорезы, ножи, кисти).

Дано: 45 деталей из серого полистирола, цветная инструкция (для воинов до XX века это важно), декаль (переводимое изображение — краска на клеевой основе). Набор пошёл в производство почти 15 лет назад и это наложило свой отпечаток — технологии изготовления были немного грубее. Сборка потребует некоторых дополнительных усилий по подгонке деталей, удаления швов и заделывания щелей. Но дело мастера боится.

С сыном мы договорились, что собирает он до того момента, пока не устанет, а я буду помогать — поправлять ошибки и делать ту часть работы, которая кажется слишком сложной. Смысл в том, что так будет меньше шансов обзавестись дома недоделанной фигуркой, которую жалко выбросить. Внимание ребёнка хорошо удерживается на относительно простых операциях, если работа становится сложнее — оно быстро уходит. Преодолеть это можно только через законченный опыт относительно сложной и творческой, желательно совместной работы. Представьте себе мастерскую средневекового художника, где над картиной одновременно работают несколько человек — мастер и его ученики. Вот примерно в этом и заключается наш подход.

Дальше всё просто — черновая сборка даёт возможность представить, что же у нас получится. Одно дело рисунок на картинке коробки и совсем другое — тот предмет, который на наших глазах приобретает объём. Мы собираем основные элементы фигурки — шлем, голову, туловище, руки, ноги и предметы вооружения. Сыну 11 лет и он вполне может сделать основную часть — собрать и нанести базовую окраску (основные цвета). Дальше начинается магия деталей. Поверх основных цветов аккуратно раскрашиваем контрастные мелкие детали. Здесь пояс ярко синего цвета, позолоченные пряжки и тени.

На этом этапе наш рыцарь очень похож на призрак с пустыми белыми глазами. Зрачки я оставляю на потом, чтобы заранее не волноваться. С них начнётся следующий заход. Их стоит сделать, когда вы уже видите в общих чертах фигуру и ещё не устали — мелкая моторика требует точных движений. Усталость накапливается в пальцах — одно лишнее движение может серьёзно подпортить результат.

Именно поэтому на коробках и пишут стереотипную фразу: «Моделистам младше 14 лет рекомендуется помощь взрослых». Здесь нужно обязательно поучаствовать. Если просто подарить коробку со словами «А дальше ты сам», это будет не хобби, а взятка, которой вы покупаете у ребёнка немного свободного времени для себя.

Вот где-то здесь сын сказал, что устал. Это совершенно нормальное явление. Концентрация внимания и осознанный интерес появляются не сразу. Их можно и нужно выработать, а для этого нужно показать возможности фигурки. Добавим тени и посмотрим, что получится. Очень может быть, что тут к вам вернётся ребёнок.
Любопытство, оно такое, всегда интересно узнать, как поживает наш рыцарь. Если кольчуга получилась — тут эмоций хватит на то, чтобы позвать и похвастаться самому — взрослые тоже люди.

Мало было поводов порадоваться? Давайте доведём до ума всякую мелочь — оружие, например. Оно появляется в самый последний момент. Красить его лучше отдельно, в противном случае могут остаться непрокрашенные участки в труднодоступных, но заметных местах, и приклеивать на уже готовую фигурку.

Любое хобби — это прежде всего общение по интересам. Оно сближает людей и именно по этому стоит попробовать сделать что-то вместе с ребёнком. Если мы (родители) так и не решимся на этот опыт, значит мы либо ограничим возможность к общению, либо сузим круг возможных интересов. Этот поворот плох тем, что человек вообще (и ребёнок прежде всего) — динамическая, саморазвивающаяся система и с меньшим количеством возможностей развитие будет менее интенсивным.
Совершенно не обязательно, что это увлечение сын усвоит в полной мере. Далеко не все хобби способны перешагнуть границу поколений. Важно, что у него будет некоторый опыт, который позволит лучше сформулировать собственные интересы. И да, это не самый плохой способ, занять совместный досуг.
В следующий раз я расскажу, почему нашего рыцаря зовут Маннелих и что полезного это занятие может дать для понимания истории.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?





