Плакать — можно, врать — нет: как сообщить ребёнку, что близкий человек серьёзно болен

Обсуждать «взрослые» темы с детьми непросто. Тем более если дело касается болезни и даже смерти. Благотворительный фонд помощи женщинам с онкологическими заболеваниями «Дальше» и психолог Евгения Ананьева разобрались, как правильно сообщить ребенку о болезни взрослого, можно ли плакать и как понять, что маленький человек не справляется.
Дети по-своему проживают плохие новости
Для формирования личности ребёнка очень важна рутина: каждый день в полдевятого собираем игрушки, в десять умываемся, после — читаем сказку и спать. Когда в семье кто-то получает серьезный диагноз, в расписании всё ломается. Вместо того, чтобы отвести малыша на гимнастику, взрослые идут к врачу. Дети — немного инопланетяне, и на перемены они реагируют странным для нас образом.
Маленький человек решает, что это он виноват, раз все вокруг грустят и перестали его замечать
Дальше вина переходит в агрессию, злость тут же сменяется виной, и это бесконечные эмоциональные качели. Реакция ребенка во многом зависит от возраста. Дети помладше могут внешне никак не реагировать на новость о болезни родственника — пусть и любимого. Кажется, будто они не очень-то и поняли, что происходит. Но они всё понимают. Просто у них нет навыка справляться с эмоциями, внешне не умеют проживать трудности. Подростки, напротив, могут бурно справляться с плохой новостью — вплоть до ухода из дома.
Как сказать, что родной человек заболел
Разговор о болезни мамы/папы/дедушки/бабушки стоит начать взрослым. Хорошо, если сам заболевший скажет обо всём ребёнку. Это будет правильно для обоих членов семьи.
Лучше выбрать момент, когда вы в доверительном контакте. Самый мягкий вариант беседы — использовать «я-высказывания», то есть честно говорить о внутренних процессах от первого лица, используя конструкции:
- «Я думаю, я чувствую, что…»
- «Это потому что…»
- «Я хотел (а) бы, чтобы…»
Подбирать слова стоит, опираясь на возраст ребенка. Ребёнку двух лет не стоит подробно описывать детали происходящего, сообщать диагноз и рассуждать о прогнозах лечения. С подростком, конечно, стоит говорить более откровенно, но все так же опираясь на высказывания от первого лица.
«Очень тяжело говорить об этом, потому что это сложная для меня тема. Мне поставили такой-то диагноз, мне предстоит пройти лечение. Хочу, чтобы ты об этом знал (а) и понимал (а), что тебя по-прежнему любят», — новость о болезни может звучать так.
Такой разговор станет целительным для самого пациента: часто он чувствует себя одиноким даже в окружении любящих людей, а сказать об этом не может. А ребёнка такое честное и деликатное отношение учит справляться со сложными ситуациями.
«Мама, ты умрёшь?»
Часто сами родители отгоняют мысли о возможной смерти, и вопрос ребенка «ты умрешь, да?» вводит их в ступор. Взрослые находят 100 причин, почему об этом нельзя говорить, и это нормальная психологическая защита. Раньше времени не стоит упоминать эту тему. Но если ребёнок задаёт вопрос, обсудите всё как есть. Здесь опять приходят на помощь «я-высказывания»: «Я тоже этого боюсь, но прикладываю усилия, чтобы выздороветь».
Поговорили. А какой план действий?
Раз уж с приходом болезни изменилась рутина, нужно перестроить ежедневные дела и найти в них место ребенку. Лучше избегать двух крайностей: полностью оберегать ребенка и превращать ребёнка во взрослого, от которого требуются забота и внимание, «вываливая» на него все подробности. Пусть помогает в выздоровлении, но в меру.
Придется искать золотую середину и учиться создавать корректный образ взрослого. Женщина, например, может спросить себя: «Даже если я не могу сейчас заниматься хозяйством, как я могу проявить себя как любящая и заботливая мама?» И да, это большой вызов для самого пациента.
Плачьте: это нормально
Грусть и рыдания — здоровый элемент горевания. Главное — без двойных посланий, к которым мы так привыкли. Знаете, когда мама плачет, ребенок к ней подходит и спрашивает: «Мамочка, что случилось?». А она отвечает, что всё в порядке. Занавес.
Маркеры, которые помогут определить, что ребенок не справляется с происходящим:
- У детей школьного и дошкольного возраста могут быть нарушения сна и ночные кошмары.
- Дома может казаться, что ребенок в порядке, а в школе всё наоборот. Причём он резко поменял свою траекторию: учился отлично, а теперь двойки. Было нормальное поведение, а стал оторвой и ведет себя агрессивно.
- Агрессия может быть направлена и на членов семьи, особенно на больного. В такие момент важно понимать, что прячется за таким поведением. Чего не хватает? Какого конкретно внимания? И каждый раз обсуждать это с ребенком. И да, «Не злись!» в ответ не работает. Остановить такое поведение просьбами невозможно.
Во всех этих случаях однозначно стоит обратиться за помощью к психологу. Причём начинать лучше с себя: корректировать свои реакции, учиться самому переживать эмоции. А дети подстроятся.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / nimito
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







