Семейное обучение в старших классах: опыт выпускницы, у которой получилось

Старшие классы — непростой период для подростка: впереди ЕГЭ, внутри буря эмоций, родители и учителя давят и просят постоянно учиться. Уходить из школы в такое время — рискованный шаг. Но наш блогер, выпускница Элина Шакирова, решила, что так ей будет комфортнее. И не ошиблась.
В 10-м классе у меня появилось ощущение, что в школе я просто зря трачу время, прихожу, чтобы «отсидеть уроки» и уйти. Мои одноклассники прямо на занятиях сидели в соцсетях, играли в игры. Учителя не справлялись. Классы расформировали на профильные группы — все дети перемешались, общаться стало сложнее.
Я решила уйти на семейное обучение. Ушла резко — сразу после новогодних каникул. Родители сначала отнеслись отрицательно, испугались. Им казалось, что СО — путь к саморазрушению, ведь не будет никакого контроля, я буду предоставлена сама себе. Но после первых двух недель они поняли, что ошиблись. Я ответственно подошла к образованию, нашла онлайн-школу, стала заниматься там: регулярно смотрела уроки, делала домашние задания, правильно распределяла время и научилась выстраивать свой график.
Онлайн помог мне стать ответственнее и самостоятельнее. Как ни странно, ни с прокрастинацией, ни с ленью я не столкнулась. Я понимала, что на мне лежит ответственность. Я подобрала идеальный для себя режим: вставала в 8:30, к 9 утра садилась заниматься. Смотрела урок, потом отрабатывала его на практике: делала домашку, проходила тренажеры на сайте. Между задачами делала перерывы в 10-15 минут и снова приступала к работе. К 12:50 уходила обедать, а потом садилась заниматься дальше.
За 1,5 месяца упорной работы я закрыла четверть. Остальное время (месяца два) посвятила подготовке к экзаменам. В 11-м классе в моей онлайн-школе предлагали курсы, но я решила, что не пойду туда: я сама справлялась с подготовкой, учителя помогали.
По обязательным предметам мы писали пробники в системе прокторинг — это электронный контроль за ходом аттестационного испытания. Еще можно было приехать на пробный экзамен в школу, которая сотрудничает с вашей онлайн-школой.
На самом деле, в 11-м классе семейное обучение меня спасло. Мои одноклассники сидели в школе до 16:00, а потом еще шли к репетиторам. Приходили домой, делали еще какие-то дела и ложились спать. А я закрывала четверть, готовилась к экзаменам, вечером отдыхала и даже успевала заниматься творчеством. Я не тратила время на организацию праздников, внеурочную деятельность и подготовку к выпускному.
Да, на СО мало общения, твое окружение — компьютер да тетрадки, но для меня это в старших классах стало плюсом. Я не отвлекалась и занималась в собственном режиме. Выпускного у меня не было, но нам от школы дали билеты на «Алые паруса», было торжественное вручение аттестатов. Так что здесь тоже все прошло отлично.
Я понимаю, что семейное обучение — вариант не для всех. Здесь нужна железная дисциплина, умение абстрагироваться от разных отвлекающих факторов. Кому-то может быть непросто без общения. Но для меня этот вариант оказался оптимальным.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Alien Zagrebelnaya / Shutterstock / Fotodom








Популярные комментарии
То что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детямДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбомА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения