Ребенок все время что-то теряет: как реагировать родителям

Карандаши, пенал, кроссовки, брюки, рюкзаки, куртки — всё это дети могут потерять в школе, часто — бесследно. Что же делать родителям после новостей об очередной потеряшке? Можно ругаться. А можно всем вместе извлечь несколько уроков. Каких? Рассказала наш блогер Елена Лубкова.
Моя дочь потеряла кроссовку в школе. «Ну и что? — скажете вы. — Кто не терял?» В гардеробе каждой школы стоит ящик, где живет больше потеряшек, чем на пустоши, где искал своего поросенка герой Джоан Роулинг. Дело в том, что дочь потеряла обувь в первый раз (что для 5-го класса весьма неплохо). А я извлекла из этой ситуации 3 урока.
Урок 1. Не бросайтесь помогать с поисками, если вас об этом не просят
Я сидела в школе на родительском собрании, когда получила сообщение: «Мама, я, кажется, потеряла кроссовку, буду завтра в школе искать». Разумеется, в лучших традициях Чипа и Дейла я поспешила на помощь. Перекопав кучу мешков с забытой сменкой разной степени укомплектованности под сочувственные взгляды охранника, я решила позвонить Кате и получить больше информации.
«Мама, зачем ты ищешь? Я еще дома ее поищу», — спокойно сказала дочка. Я возмутилась: «Ты что, отправила меня искать кроссовку, я напрягла охранника, а ты даже дома нормально не поискала?» Кстати, после родительских собраний мамы бывают особенно взрывоопасны — имейте в виду. Но дочка напомнила: «Мам, я же тебя не просила искать, сказала, что сама поищу». Тут мне нечем было крыть, она была права. Вот первый урок: на помощь надо бросаться, когда об этом просят.
Урок 2. Наказания и крики не работают
За неделю до истории с кроссовками Катя потеряла новый учебник по литературе, а еще через неделю вспомнила о новой кофте, оставленной в классе, через пару уроков после того, как она из этого класса ушла. Ругала ли я? Да. Как видите, не помогло. А что поможет? Здесь должна быть ссылка на книгу/тренинг/вебинар, как научить своего ребенка следить за своими ценностями. Но, увы, пока я даже на микроинфлюенсера не тяну, рекламу у меня не заказывают, поэтому я обращаюсь к вам, дорогие читатели. Если знаете такой способ, поделитесь, вот прямо очень нужно!
Урок 3. Не злорадствуйте
Катя получила 2 по физкультуре за то, что пришла без спортивной обуви. Я уже заскринила страничку электронного дневника и собиралась поделиться ей с мужем: смотри, мол, какая растяпа, еще и 2 получила из-за своей рассеянности! Но потом передумала. Мне показалось, что как-то это низко. Тем более всё закончилось хорошо — кроссовка нашлась.
Кстати, последний урок: не стесняемся привлекать учителя к разыскным мероприятиям — они самые эффективные сыщики!
Вот сколько уроков можно извлечь из потери всего лишь одной кроссовки. Впрочем, можно и не извлекать никаких уроков. Нам и школьных с лихвой хватает.
Фото: Claudio Stocco / Shutterstock / Fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









